注：本文转载自“大手牵小手”，已获得授权。
如果孩子走的是体制内的升学路线，在进入小学后，新概念基本是必学的。
好的教材有很多，但为什么这套我们小时候读过的老教材仍然是孩子的必读必考？启蒙时期的原版路线怎么和新概念接轨？SBS作为衔接有必要吗？3E、基口等证书怎么和新概念的学习对应？……有必要来系统说说。
这次我们邀请到魔都的两位新概念英语名师，分上下两篇文章把这事儿说说透。（今天是上篇）
本文由潘佩（昂立外语小学分院副院长、新概念二项目部主任），黄婷（新概念一项目部主任）共同执笔，她们对新概念教学有着多年经验，希望为孩子的英语学习之路助上一臂之力！
01 青少版VS成人版
新概念的两个版本
区别到底在哪里
市面上常见的“新概念”有两种，一种是成人版新概念，还有一种是青少版新概念，它们的区别到底在哪里呢？
青少版新概念总共有五册，每一册分为A和B，也就是总共10本；而成人版新概念总共是四册。
▲青少版
▲成人版
两种新概念当然各有千秋。先来说说青少版新概念的特点。
我们知道，新概念英语的作者是路易·亚历山大，世界著名的英语教学权威。而青少版新概念的作者其实是朱莉娅·亚历山大(Julia Alexander)，亚历山大的妻子，它的优点是设计排版上更有童趣、孩子会觉得更加好看。此外，青少版的战线拉得比较长，它总共有五个级别，而学完五个级别的话，也就是相当于是成人版新概念的第二册，也就是我们第二幅图中绿橘黄色的这一本。
想想为什么要让孩子学新概念？当然是为了体制内英语学习路线的内容！这点青少版就不占优势了，而且论颜值的话，比它好看的英语教材多了去了！所以，从实用性来说，我们还是偏向于成人版新概念。
刚才说过，成人版新概念总共是分为四册，就是第二幅图中的1234，每册的侧重点都不太一样。那么，孩子需要把新概念读到第几册呢？
新概念一以入门为主，课文多是以对话的形式呈现，而且话题也比较贴近生活，适合英语入门时期的学习。当然，语法是新概念的强项，基本上是涵盖了小学阶段的所有语法。
新概念二更加侧重的是实践与操作，主要针对的是语法学习，所涉及到的基本上是部分高中的语法知识。
所以，这套教材在教育界又被称为是一本语法宝典，基本上成为孩子中小学阶段学习语法的首选教材。
新概念三和四的难度基本上是在高中以上甚至大学，新概念四甚至已经达到了托福雅思的难度，本文主要讲述的是新概念一和新概念二。
02 学新概念的原因
四个特点
这实在是一套很老、也很经典的教材，一直有家长质疑，现在适合小学生的英语教材很多，原版进口的优秀教材都不少，可为什么还要学新概念呢？
让我们不妨来看看新概念的四大特性——1. 系统性、2.重复性、3.实用性、4.文化性。
1
系统性
《新概念英语》几十年来一直被赞誉的一点，就是它的系统性。
这四册是个非常严密、循序渐进的过程，第一册重在生活口语化的入门，第二册由浅入深、通过大量实用句型来掌握基本语法；第三第四册则在语法、句法以及写作上更为精进，到第四册则涵盖了文化、经济、天文、体育、艺术等多个学科门类，句型结构复杂多变，语言文字精美读到，让学生的英语综合技能达到一定的高度。
2
重复性
在孩子学习语言的过程中，重复性是很重要的方式。不管新一还是新二，它的语法点都是螺旋式上升的。
以新概念二被动语态为例，当被动语态出现的时候，老师不会一下子就把所有关于被动语态的难点、或者说被动语态的用法全部教给学生，我们主要是让孩子认识到什么叫被动语态；而在后面的课程里又会不断出现被动语态，这时就已经不单单只讲被动语态，还会讲到情态动词碰到被动语态该怎么处理。而当孩子们有了一定的基础之后，我们会教学生当遇到双宾语的时候，该如何来改写成被动语态之类；
同样的，当讲到一些宾语从句直接引语改成间接引语等等，也基本上都是螺旋式上升，不会一下子把某个知识点一次性灌输给学生，因为孩子们吸收不了，而是通过循序渐进的方式，一点点在系统教学中出现、浸润。
3
实用性
什么叫实用性？这其实是让孩子学新概念最大的原因，某种意义来说，它就是一套应试性的教材，而且是适合体制内路线的孩子应试的教材，它的语法点都是跟学校的语法点相结合的。
说得简单点，如果走国际学校原版路线的话，孩子重在学习阅读和写作，而如果走体制内路线，就是重在语法，那《新概念英语》就是很好的教材 。
4
文化性
这里的文化性，已经不不单单指国家间的文化差异，更多的是一种语言的文化，比如说一些语言的逻辑思维，让孩子知道中英文的表达上是会有像逻辑上的一些区别。
03 新概念一教材分析
8种时态、10种词法
2000词汇量
经常有家长问，什么时候开始学新一？小学一年级吗？那SBS之类是不是一定要在新一之前学掉呢？
首先，我们具体来分析下《新概念英语》第一册。
《新一》总共涉及8种时态、10种词法（名词、动词、形容词、副词、介词、冠词、连词、代词、数词……），72个生活场景（这其实就是每篇课文一个具体场景，所以更希望孩子们学完之后能运用到平时生活的场景当中），近200个常用口语句型（课文句式）。
学完新一的词汇量大约是在2000。
市面上的一些机构，基本上会把新概念一这套教材分为上下两个阶段来讨论，虽然说知识点都是循序渐进的，但是《新一》上下两个半册的难度差异还是挺大的。
我们以时态为例列一个对比：
大家可以看到，在前72课，主要涉及的时态是一般现在时、现在进行时、一般将来、一般过去，这几个时态对于北京、上海三年级左右的学生来说难度是不大的，基本上，只要以前学过英语的，这几个时态的掌握都还是没问题的。
但是到了后72课，就开始出现现在完成时、过去进行、过去将来、甚至是过去完成时，而这几个时态对三年级左右的孩子来说绝对是有难度的。
04 什么时候学新一
与原版启蒙路线和SBS
怎样衔接
在了解了《新一》内容后，回到最初的那个问题，孩子多大可以开始学新概念一呢？
这里也同时说说SBS，也就是《朗文国际英语教程》(Side by Side)，是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。
SBS和新概念的衔接，一要看孩子的英语基础，二要看孩子的年龄，也就是理解力。
其实，在英语启蒙路线上，并没有统一的标准，孩子两三个月的时候，就可以被抱在怀里，听英语儿歌，妈妈也可以说点简单的单词或句子，塑造语境；但正式的英语启蒙学习，一般不要晚于中班，要开始系统学习自然拼读，这对孩子之后的后期拼读或者说自主阅读都非常有帮助。
我们以一张课程的规划图为例，这个图未必是所有孩子都适用，但基本上，如果按照这个规划走的话，可以让孩子节约很多时间，甚至可以少走很多弯路。
一般来说，从中班到大班结束的一两年时间里，把自然拼读掌握好，然后从一年级可以开始SBS。
SBS不同的机构上法不一样，比如有些阅读部分因为难度比较大，所以有些机构可能是三四年级学，有些则是一二年级就学了，所以家长还是要视孩子的具体情况来选择。
另外，中途可能还会学一些国际音标。
从英语基础来说，新一入门的词汇量基本上是500-800，所以，基本如果学完SBS再来学新一的话基本上没什么问题，如果SBS学得不错，甚至可以选择从新一的下半册也就是第73课开始，因为上半册主要还是在于一些句型，如there be 句型、一般疑问句、祈使句的学习，所以如果有较好的SBS基础的孩子就可以直接从新概念一下半册开始。
但从年龄来说，如果孩子起步比较早，学完SBS可能也只有小学1-2年级，那还是建议从新一的上半册开始，这样比较有系统性，学得会更加扎实，而且对于年龄较小的孩子来说，反复的知识呈现还是有利的。
从比较常见的年龄段看，以上海的小学为例，如果小学二年级开始要求孩子拼写单词，那么基本上三或四年级可以开始学新概念一，因为学校里基本上也是从三年级的牛津教材开始接触一些简单的句型和语法。如果在这时候孩子能开始新概念的学习，对学校学习还是很有帮助的。
现在新概念开始的时间也是越来越早 ，但其实《新一》基本上会在小学三年级左右开始。如果把《新一》的时间放长，算一年半的话，基本上是在四年级就已经学完新概念一册，准备学新概念二册了。新概念二册学到四年级五年级，这样的话，五年级之前也就是小升初之前能够把新概念二学完。如果孩子在小升初之前能够把新概念二学完，这对小升初绝对是非常有帮助的。
甚至还可以在新概念二的过程当中让孩子开始接触基础口译，以及把3E考试搞定。下一篇文字介绍到新概念二的时候，具体会说说基口和3E的。
05 《新二》教材分析
12种时态
3000-3500词汇量
《新二》的词汇量基本上是在3000到3500，以上海的中考为例，中考词汇官方要求是2600。当然，官方一定会比平均的低。
新概念二就像是一本语法宝典，涉及12种主要时态，但其实新二里的全部时态有14种，而上海中考必考的8大时态，在新一里面已经都涉及到了，新二又扩展到12种，已经到位了。
所以我们说为什么孩子要学习新概念英语，不管是新概念一还是新概念二，不仅仅是为小升初，更是为孩子今后的中考做准备。
预告
那么，新概念课程一步步学下来，与小升初相关的路线如何规划？未来四年或者五年小学该怎么走？在具体的实施当中，我们如何让孩子能够循序渐进地去实现，又不会给孩子太大的压力？
新概念VS小升初英语规划第二篇即将推出，敬请关注！
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