我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，《现代汉语常用字表》所收的3500个常用字中，多音字占13.65%，个别字的读音有四五个之多。要知道每次教学，最令人头痛的莫过于多音字教学，根据福建教招考纲的能力要求，今天小编给大家分享一些小学语文多音字辨析方法，希望对教招考生能有所帮助！
一、什么是多音字
（一）是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有，一字二音或一字多音往往影响该字的意思。
（二）一个汉字有2个或2个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
二、多音字辨析方法
（一）根据词义来辨析
在很多情况下，同一字形，不同的读音表示不同的意义。因此可以联系字的不同意义来辨析多音字，这就是“以义辨音”。例如：“创”，取“受伤”意义时读“chuāng”，如创伤、创痕、创痍、重创；取“创造”意义时读“chuàng”，如创造、开创、创建。
（二）根据语境来辨析
在不同的语言环境下，由于表示的意义不同，读音也不同。如：
1.每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说:“叫你妈来接。”
2.这棵果树在种下后的第三年才结果。
两句话中的“结果”读音不同，在（1）中应读为，是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；而当“结果”意为“长出果实”时如（2）。
因此，要避免误读，关键还是在于掌握词语的确切含义，了解多音节字的读音，并结合具体的语言环境来辨析，不可想当然。
（三）根据语体来辨析
有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来辨析这些多音字的读音。
如“壳”，口语中念“ké”：贝壳、蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳；书面语中念“qiào”；地壳、甲壳、躯壳。
（四）根据词性来辨析
有些多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来辨析这些多音字的读音。
如“散”，作形容词性时念“sǎn”:散文、拆散、懒散；作动词性时念“sàn”：分散、离散、遗散、散落。
（五）根据语源来辨析
1.有些多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它们的读音。
如“卡”，作音译词语素时读“kǎ”：卡车、卡宾枪；取与“不通不畅”有关的义项时，读“qiǎ”：关卡、卡壳。
2.有些字来源于专业词语，有些字来源于一般词语，它们的读音也有不同。
如“巷”，一般读“xiàng”：小巷、街谈巷议、万人空巷；但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
（六）还有一些多音字没有什么规律，需要通过记忆来辨析
在记忆的过程中我们要注意，有些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，因而我们可以采取记少不记多的原则，利用据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。
如:“埋”只在“埋怨”中读“mán”，其他地方都读“mái”。
常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，为什么出现这种问题呢？主要因为没有注意到每个字的不同搭配。其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。
根据福建省教师招聘考试小学语文学科考试大纲能力要求：
正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。（能力层级：A、B）
一、什么是同音字
“同音异义词”的别称，同音词包括： 声、韵、调完全相同。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。
二、同音字的分类
1.同音同形词。语音相同，书写形式相同。
2.同音异形词。语音相同，书写形式不同。
三、同音字的原因
1.造词的偶合。不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。
2.语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。
3.意义的分化。有些同音词在古代是一个多义词，后来它原来的几个意义逐渐分化解体，失去了原有的联系，而它的语音却没有发生变化，就造成了同音字。
4.词语的借用。汉语借用外来词，经常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。
四、同音字的作用
1.一语双关
2.构成歇后语
3.粘连对举
五、同音字的辨析
同音字辨析一直是学生学习汉字的难点，特别是小学低年级学生，由于认知和理解能力的浅显，对音同义不同的字分辨不清，使用时容易张冠李戴。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。
比如：
1.“请、清、情、晴”：“日出天气晴，池塘水清清，说话常用请，天天好心情”
2.“炮、跑、泡、袍、抱、饱”：“小孩穿衣穿长袍，吃饭吃得肚子饱，出门点火放鞭炮，烫得差点起水泡，吓得撒腿他就跑，伸手还要妈妈抱。”
由此看来，同音字的存在给我们学习和使用汉字带来困难，我们要学会辨别同音字，通过不同的形多来判定它们所表示的意义。
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