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课堂上学生捣乱怎么办？
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答案在这里
（1）保持冷静，控制事态不再恶化。在这种情况下，不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地保证课堂教学正常进行。
（2）查明原因，因势利导，适时教育。深入了解事情发生的原因，并教育学生搞恶作剧、搅乱课堂等行为是不对的，既不尊重别人也不尊重自己。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突。为故意捣乱者提供改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾。或者视情况而定，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化。或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
（3）总结反思，避免事情再次发生。在事情处理完之后，教师要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容可以多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性、教学活动的可参与性等方面。
答题思路以及答题技巧
应急应变类
应急处理类题目主要是考察教师面对突如其来的问题，能否及时采取合理有效的方法、控制事态的发展、妥善解决矛盾、以及做好善后处理工作。同时也是对教师心理素质、应变能力、分析问题以及解决问题能力的考察。
解题思路：
1.保持冷静，控制事态不再恶化。
2.查明原因，因势利导，适时教育。
（1）若原因是学生品行问题，可从笔试内容德育原则与方法部分寻求解决方式，如疏导原则，依靠积极克服消极原则；说服教育法，实际锻炼法等。
（2）若原因是学生学习方面的问题，可从笔试内容教学原则与方法部分寻求解决方式，如因材施教原则，启发性原则；谈话法、讨论法等。
（3）组织学生定期学习某些内容或者参加某些活动，在活动中对学生进行教育。
3.总结反思，避免事情再次发生。在事情处理完之后，教师要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性等方面。
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