干货||0-1岁婴幼儿情绪和社会性发展特点

作者| 王小欣欣Cynthia

来源公众号Cynthia国际幼儿教育ID:Cynthia_ECE

0-1岁婴儿情绪和社交性发展特点

婴幼儿情绪和社会性发展Social-Emotional Development是儿童发展重要领域之一。

婴幼儿由无缘无故的笑，发展到懂得用表情来表达喜、恶，以及对不同事物感到兴趣等等，都有不同的演变过程。再加上在不断成长的过程中，婴幼儿对父母的动作、表情都有所反应，慢慢建立亲子关系。

何为情绪和社会性发展？

社交情绪是指孩子在社交、情绪和群性发展，包括自我概念、游戏模式、情绪表达、社交沟通、社会适应等不同范畴。

0-6个月阶段是婴幼儿社交情绪发展的重要时期。2个月的婴儿已经开始有动机地与父母做情感上的交流。他们起初会无缘无故地笑，渐渐会因为被人逗而笑，可见他们的社交情绪在逐步发展。

0-3个月阶段

• 喜欢观察别人，尤其妈妈的脸

• 看见熟悉的人或喜欢的东西时会自然微笑

• 模仿妈妈的表情

• 喜欢与人玩，没得玩的时候会哭闹

关于0-3个月宝宝的养育可参考：

香港母婴健康院提供的育儿指导：如何带好1-3月的宝宝？

4-6个月阶段

• 懂得以微笑作回报

• 会伸手拿你脸上的眼镜玩

• 运用表情来表达自己的喜好和厌恶

• 对镜子里的自己感到兴趣

• 爱玩“躲脸”游戏

当婴儿发展到7-12个月阶段，他们开始认人了以及与父母建立了情感上的依托，当父母离开时会感到不安，并且开始与其他人建立关系，踏出与人沟通及建立亲密关系的重要一步。

这个阶段的婴幼儿在社交上开始与人交流，并且可以做出一些简单的社交手势，来回应对方。与人的互动增加。

7-9个月阶段

• 伸出手表示想抱抱

• 喜欢与人交流，例如喜欢别人跟自己玩，喜欢听故事等

• 开始认人、害怕陌生人

• 懂得分辨成人友善及不友善的语气（知道你是不是骂他）

• 懂得做出简单的社交手势

10-12个月阶段

• 在提示下跟随简单的指令

• 面对陌生人会害羞或焦虑

• 父母离开时会感到不安

• 试探父母对自己行为的反应

• 被赞赏时会流露出开心

• 被责备时会表现出不开心的样子

• 喜欢模仿别人的行为

资料来源：

https://www.youtube.com/watch?v=IAjsknac5tI

https://www.youtube.com/watch?v=ZyiwcFaiUMo

https://babyparent.org

婴幼儿情绪社会化

婴幼儿情绪社会化的一个标志就是自我意识情绪的出现。自我意识情绪在2岁半左右开始出现，但此时仍然依赖于大人人的监督和鼓励。

另一个标志是情绪社会性参照的发生。社会性参照是指当婴幼儿面临陌生、不能确定的情境时，他们更倾向于从成人的脸上寻找表情线索，然后再作出相应的行为或反应。8-10个月时，婴幼儿情绪的社会性参照就开始出现了。2岁半以后，当婴幼儿开始理解他人的情绪反应也许与自己的不同时，社会性参照使他们能够将自己和他人对事件的评估加以比较，帮助其通过信息确定他人内在的心理状态，并以此来决定自己的行为。所以说，宝宝这个时候就会“见人下菜碟”啦！

母婴依恋的形成也是婴儿情绪社会化的一个重要标志。婴幼儿在与主要抚养者（一般是母妈妈）最多、最广泛的相互作用中，在最亲近、最密切的情感交流中，逐渐建立了一种特殊的情感联结，即对母亲产生一种依恋，这种依恋叫做母婴依恋。

Ainsworth把依恋划分为安全型、回避型、反抗型，后两种又被称为不安全依恋。不安全依恋幼儿的攻击性行为在以后的生活中出现的比较频繁，在生活中遇到事情时倾向于选择退缩。

情绪的自我调节

在刚出生的几个月里，婴幼儿调节自身情绪状态的能力非常有限，只是能够通过让身体远离引起不愉快的物体或通过不断吮吸的方式抑制某些消极的情绪。所以宝宝不高兴了会抗拒，或者如果这时给他提供母乳他就会安静下来。

接近1岁时，婴幼儿学会了使用意识控制和自我安慰的方式来调节自身不愉快的情绪，比如晃动自己的肢体、用嘴咬东西和远离引起不愉快的人或事物。

1岁半之后，儿童还会使用冲突解决和行为调节的方式。

2岁开始，婴幼儿便开始使用一些词语来表达情绪，但并不会使用语言来调节自身的情绪。

一直到接近3岁时，婴幼儿才会经常谈论自己的情绪，并尝试积极主动地控制，他们开始利用语言来辅助情绪的自我调节。由此可见，在0-3岁这个阶段，婴幼儿的情绪调节能力是不断发展的。

我们可以做什么？

1. 及时消除引起消极情绪的刺激--让他高兴，自己也要高兴

在0-3岁，尤其是0-1岁阶段，婴幼儿表达自己的主要方式是哭，所以要想及时消除引起消极情绪的刺激，我们就需要分辨婴幼儿不同模式的哭声，因为婴幼儿哭的原因及其反应出来的身体状态是不同的，也就是他们的生理需要是不同的，主要有饥饿、引起关注、疼痛、害怕、生病等。

研究表明，刚出生1周的婴幼儿啼哭的原因主要是饥饿和寒冷。父母需要及时发觉并消除引起婴幼儿消极情绪的刺激，当婴幼儿饥饿的时候，如果及时将婴幼儿喂饱就会马上终止哭闹，从而变得愉快或安静。同时，作为父母，首先自己要建立安全感，从而影响婴幼儿，帮助其建立安全感。所以我们自己首先要调整好自己的情绪，不要让自己的消极情绪影响到宝宝。不开心时尽量不要带宝宝，一直给宝宝正面的情绪表现。

2. 正确对婴幼儿的行为进行评价--好好和宝宝说话

0-3岁婴幼儿的知识经验短缺，身体未完全发育，动作的协调性和灵活性有待提高，所以不免会出现一些小错误。我们应该充分地理解和帮助宝宝成长。况且，他们就是在错误和试错中发展起来的！不要说他们笨，更不可以埋怨，而是告诉他们“应该怎么做”，或者“怎么样做会更好”，而不是“不能怎么做”。

3. 为婴幼儿提供积极的社会性参照--先做正面积极的自己

主动地与大人进行情绪交流，依照大人的情绪信息作出判断，能够帮助婴幼儿远离很多危险，并且有助于他们调节自身的行为；婴幼儿时常与父母共享情绪体验，有利于情感世界的丰富，使亲子关系更加亲密；积极的社会性参照是婴幼儿认知发展的载体，能够引起他们对新情境和新事物的兴趣，扩大探索范围，提高智力及能力。所以，正面积极的我们自己太重要了！相反，消极的社会性参照会对婴幼儿产生一些消极影响。试想一下，我们都不开心，宝宝怎么能开心呢?

想让宝宝成为什么样的人，我们自己要先成为那样的人。比如乐观。

当婴幼儿向妈妈爬过来时，发现中间有阻挡，于是产生了惧怕的情绪。如果这时候母亲给予鼓励和支持的动作，示意婴幼儿可以越过阻挡爬过来，那么他们就可以爬过去。如果母亲做出不要爬过来、害怕的表情及姿势，那么他们肯定就会放弃了，并且在今后面临相同的情景时很有可能选择退缩和逃避。

有一个著名的儿童发展心理学试验叫“视崖实验Visual Cliff”，验证婴儿对高度的认知。研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成"视觉悬崖"的错觉,并在图案的上方覆盖玻璃板。将2~3个月大的婴儿腹部向下放在"视觉悬崖"的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度。把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在另一边快乐、热情地招呼婴儿时，发现婴儿虽然不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边，但他会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边，向着妈妈的方向。

4. 建立安全型的母婴依恋关系--爱宝宝，给宝宝最大的安全感
婴幼儿从6-7个月开始逐步与母亲建立依恋关系，一直到1岁之前都是建立母婴依恋关系的关键期。在这一过程中，母亲不仅要及时满足婴幼儿的生理需求，并且要对其生理需求和情感信号等极其敏感，好好照顾和爱护他们。以此让他们与我们之间建立安全型的母婴依恋关系。

5. 帮助婴幼儿及时进行情绪调节--依然是爱他们喔

例如，多安慰他们。把他们举到肩头、晃动、温柔地抚摸以及轻声的抚慰来调节他们的情绪。或者，通过努力转移婴幼儿的注意力来帮助其从消极事件（如一些令人沮丧的事）转移到积极的事件（如一个玩具）。爸爸妈妈还要帮助他们理解恐惧、挫折和失望等经验，这种方式叫做支持性干预。与此相反，做出不耐烦或愤怒回应的爸爸妈妈，以及等到婴幼儿变得极度焦虑时才加以干预的父母，会强化婴幼儿变得极度烦恼的状况，将来更难安抚，婴幼儿也很难学会自我平复。

6. 营造一个温馨有爱的家庭环境

对婴幼儿来说，一个温馨有爱的家庭环境是极其重要的。爸爸妈妈要经常表达对宝宝的爱，比如经常抚摸他们的小脑袋，牵牵他们的小手，拥抱他们，这不仅能安抚婴幼儿的情绪。照顾宝宝会很辛苦，但是一定要有足够的耐心和信心，有时候他们可能会做出一系列奇怪的举动，比如一直扔玩具，父母给捡回来后，继续再扔，反反复复，乐此不疲。其实他们可能是在探索“扔”的这个动作与玩具落地这个结果之间的联系。

另外，世界上最好的亲子教育就是爸爸爱妈妈。除了爸爸对妈妈要关爱，更要同样担负养育的责任。 美国耶鲁大学的一项研究表明，婴幼儿与父亲的交往对其良好个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴幼儿更加聪慧、灵活、好奇、乐观。与父亲一起玩的游戏能够给婴幼儿提供更多的刺激从而提高其兴奋性，比如“蹦蹦”和“举高高”等游戏常常逗得婴幼儿大笑，使他们体验到更多的兴奋、愉快与满足，更加愉快、活跃、活泼、开朗。

总之，不管是爸爸妈妈还是老师，还是其他婴幼儿的照料者都要知道，0-1岁是宝宝建立情绪与社会性发展的重要时期。对他们充分的关注、关怀、与爱护，对宝宝的各项能力和发展都有积极的促进作用。最最重要的是，我们要先做一个乐观、快乐、平和的caregiver！

参考来源：

http://www.ccjyxb.com/html/719320526.html

关于情绪与社会性发展的视频

作者介绍：

王小欣欣Cynthia：幼儿教育海归女博士，新晋妈咪一枚。在美国读硕士期间，成为UT幼儿教育唯一的中国留学生，归国后在香港攻读教育学博士。希望给大家带来最前沿的幼儿教育国际理念和最靠谱的育儿知识，和大家一起学习和成长，做最专业的幼儿教育，做最好的妈妈。

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