研学导师职业还存在着这些亟需解决的问题-未名研学

研学旅行是推动我国素质教育、创新人才培养模式的重要抓手。学校、旅行社、教育机构等都在大力倡导研学旅行。在研学旅行的整个环节中，除了课程的研发，优秀的研学旅行导师是保证研学旅行质量的重要因素。但就目前而言，具有以上综合素养的优秀人才数量远远不能满足研学旅行市场发展的需求，这成为了限制研学旅行行业发展的瓶颈问题。这一新兴的职业还存在着下面的问题：

1、职业定义不明确

目前对研学导师这一职业的定义众说纷纭，有的说“研学导师的‘导’指的就是导游”，“研学导师有点像老师加导游的一个组合，是教育与旅游的结合”。也有人说“研学导师是指在研学旅行过程中，具体制定和实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员”。还有人觉得“研学导师这个称谓太大太吓人”，导师是象征有相当的知识和智慧的人。不能够在一个新兴行业，或者新兴领域里，马上就弄一个这么“导师”级的东西来。虽然现在对研学导师的内涵有了不少释义，但到目前为止，还没有一个权威的标准答案。

2、研学导师证并不权威

随着市场需求量增多，研学旅行导师人才供不应求，部分机构因此看中这一商机，设立各种培训班，开展研学导师培训。目前市场上的研学导师证来自于服务机构自体培训、有权威性的资格认证、国家人力资源和社会保障部颁发提供。另外还有一些机构是由旅游部颁发的这个证书，但旅游部门并不具备颁发导师证件资质的权力，大部分研学导师培训机构只是用旅游部门颁发的证书作为宣传的一种手段。由于没有相关权威对这一新型现象加以管理，研学导师资格证的颁发没有统一标准，出现了诸多乱象。

3、缺乏权威论断

国家注重研学旅行的发展，同时也带动了国内各省市的关注，研学旅行在首批试点市州的实施效果较好，但在其他市州实施的过程中遇到的问题就较多，包括研学导师内涵的不确定、哪些机构属于正规的培训点等，其关键的原因在于没有一个牵头的权威部门来做这件事，而是多部门协同管理，这样难免出现意见不统一以及害怕承担因实施不当而担责不愿意尽心去做的情况出现。

对于研学旅行导师这一职业，需要我们进一步解决的问题还有很多，只有有效的规范市场，建立健全研学导师培训机制，才能使研学旅行这一学生的“第二课堂”真正变成引领我国教育改革的全新动力！