在教育教学实践中，有的孩子可能因为各种各样的原因，学习成绩不是很好，家长就希望孩子能留级重新学一下；还有的孩子，学习成绩非常优异，现有的教学已经难以调动学生的学习兴趣，已经不能满足他们的学习需求，这些孩子的家长就希望孩子能跳级。
无论是留级还是跳级，是确确实实存在的一些需求，有些人大代表就提议初中恢复留级制，最近，教育部就此建议进行了答复。
据河北青年报报道，教育部表示，义务教育阶段原则上不鼓励留级、跳级，具体是否允许留级、跳级，由各地根据实际情况制定相关政策。
教育部就表示，留级生往往被视为“差生”，被贴上歧视性标签，会伤害学生的自尊心，并且，也会挤占义务教育资源。义务教育属于基本公共服务，是面向全体公民的，具有平等、公平、强制等特征，因此，原则上不鼓励留级、跳级。
毕竟孩子是家庭的希望，而学习在一定程度上会影响孩子的未来，因此，就教育部的回复，网友们也是议论纷纷。
有的网友认为本来就应该让学生留级，搞一刀切，对那些学困生真的很不公平，直接推上社会，会害了他们，而且如果学习差不让留级，有些孩子就只能一路差，会一路没有信心的。
也有网友反对留级，认为上不了高中的同学可以分流到技术学校学技术活，优秀的学生上高中继续深入学习文化理论知识，各取所长，一旦有留级制度，有人就会钻空子，多留级几年去考取重点高中，这样就会把本该上好高中的优秀学生的名额挤掉，显得不公平，因为有了这个留级制度改革，寒门学子能用到的要比其他达官贵人子弟少多了。
从网友的议论来看，大多数争议都主要集中在“留级”上面，而对“跳级”意见却非常一致。
有网友就讲，留级不鼓励，跳级也别挡着，一个初一的班级里，有一个或几个已经在学习初二课程的了，还留在初一班级里学习就是一种“折磨”，因为他们领跑会把全班带的很累，同时也拖了他们的后腿，不如让他们跳级，读初二去，甚至读高中去吧，他们有本事有能力抢跑就别拦着，所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，能抢到上大学都成。
其实笔者是支持留级、跳级的，因为教育是面对的是活生生的人，教育的目的就是为了提升人的素质，你不能把教育就看成是生产线一样，只讲究效率，而不讲究质量吧？而且就是工业生产线，也是对产品质量有严格的管控，如果一个初中毕业生的水平，还赶不上一个小学生的学力水平，那是不是教育的失败呢？
而在实际教学中，考试的时候，有的学生有的科目确实就能考个个位数，让人大跌眼镜，但作为老师，也是无可奈何，即使想帮助他们，也是心有余而力不足，毕竟要面对几十名上百名的学生，帮助这样的学生，无论是时间还是精力都是不允许的，在班级里，这样的学生，也就慢慢地被老师放弃了。
而想想自己上学时，有的同学为了考上中专，将初中读了两遍，到了高中，有的就更夸张了，笔者听到一个校友竟然高中上了9年，不过人家最后竟然考到北京某高校博士留校任教，真是让人羡慕嫉妒恨呀。
看看那些上学留级的同学，很多都通过努力考上了不错的学校，现在生活的也很好，因此，笔者认为，如果孩子有学习的意愿，家长也支持，就应该允许孩子留级或者跳级，毕竟，多一次机会，就多一份希望！
读者朋友们，大家对于孩子留级、跳级又有怎样的看法呢？如果留级的话，您觉得会伤害孩子自尊心吗？欢迎留言探讨。
我是“刘老师话教育”，每天与您分享教育心得，欢迎留言、转发及关注。
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