6月3日，教育部一锤定音，重磅发布了普通高中语文课程标准2020修订版，以新课标的形式，全面融入中华优秀传统文化。
本次语文新课标强调，重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。
其中，语文新课标有三类课程：
1.“整本经典阅读与研讨”必修
2.“中华传统文化经典研习”选择性必修
3.“中华传统文化专题研讨”选修
值得一提的是，教育部规定高考语文命题和阅卷原则要重视中华优秀传统文化材料的选用，详见文中有关新课标中华优秀文化的节选。
另附教育部推荐的诗文背诵篇目及课内外读物，如《论语》《孟子》《老子》《庄子》等。
教育部推荐的书目中，《论语》和《道德经》这两本书，罗浮山国学院附属学校在2016年9月1号开学的时候，从小学开始就读这两本书了。
在罗浮山国学院附属学校，曾仕强教授指定《易经》、《论语》、《道德经》三部经典，一二年级学习《易经》，三四年级学习《道德经》，五六年级学习《论语》；六年吃透三部经典。
另外，教育部新规从新课标编写建议、教学内容、基本理念、学科素养、语文学科核心素养、语文课程结构等方面，全面加入继承和弘扬中华优秀传统文化的要求。
高考语文命题和阅卷原则
要重视中华优秀传统文化材料的选用。
（2017年高考，易经题目大量出现）
（2018年北京高考，将《论语》纳入考查范围）
新课标编写建议
教材编写要高度重视继承和弘扬中华优秀传统文化。
新课标更新了教学内容
结合学生年龄特点和学科特征，有机融入中华优秀传统文化。
新课标基本理念
1.坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化具有不可替代的优势。
2.以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革语文课程更加强调以核心素养为本。语文课程应该引导学生自觉继承中华优秀传统文化。
语文学科核心素养
主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。文化传承与理解文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自觉，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
新课标目标之一
传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化。
语文课程结构
普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。三类课程分别安排7—9个学习任务群。中华优秀传统文化方面的内容始终贯串必修、选择性必修、选修。
必修课程之一：“整本经典书阅读与研讨”
选择性必修课程之一：“中华传统文化经典研习”
选修课程之一：“中华传统文化专题研讨”
附录 2 关于课内外读物的建议
高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。下列篇目仅为举例，文化经典著作，如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等。
我们要为孩子未来二十年、三十年去选择教育方式和内容，而不是眼前现在应急所需而已。 这才叫良心。
我们要替孩子想到， 孩子现在学的，二十年以后要能用。
——曾仕强教授
作为一所曾教授创办的、传承中华优秀传统文化的示范学校，罗浮山国学院附属学校着力培养有龙马精神的罗浮君子，旨在用中华文化培育未来接管世界的中国人！
我们可以自豪地说：从2016年9月1日开学起，罗浮山国学院附属学校就瞄准未来的考场，培养面向未来最有文化、最具竞争力的人才！
我们的教育不仅要与未来的高考接轨，更要与世界接轨，成为世界的典范！
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