11月18日，受上海市师资培训中心的邀请，奇思科创团队承办2020年国培计划“大中小一体化培育劳动教育升级培训者培训”，为全国各地的50多位中小学教师进行《劳动教育与劳技教学的“奇思”设计》主题培训。
本次“国培计划”涵盖劳动教育与劳技教育，还包括项目化学习实操环节的延展，为老师们带来PBL经验和启迪思考。
奇思科创创始人顾诗尧从“基础教育培养出来的学生”开始分享，引导老师们思考：如何通过好的教学设计帮助学生成为“完人”？继而借鉴欧美国家“社区服务”劳动教育，提出新疑问：如何通过劳动教学给予学生正确的价值观引导？针对性提出劳动教学设计：提出疑问、给出研究方法、构思解决方案，启发思考构建学习框架，在此过程中完成探究性学习。
顾老师表示，探究性教学设计背后的精髓是摆脱知识性学习，侧重方法、素质的培育，引导学生好奇心培养创造力。理论学习的最后，对劳技课程的设计给出了自己的建议：第一，劳技课实施过程中，丰富、迭代传统的教学工具；第二，为劳技课注入更高的教学目标：脑体并用；第三，关注社会、关注社区，培养责任意识；第四，创造接触社会问题的真实场景。
随后，奇思科创团队导师带领50多位老师动手实操，完成“心率盒子”的制作，切身感受课程中的动手实践项目，体验主动建构为核心的“做”和交流的过程，启发大家对项目化学习的思考。
据“奇思科创”学校事业部负责人鲍老师介绍，本次国培计划中，奇思科创从不同角度带领受训教师体验劳技教育与劳动教育的结合，获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，这对“奇思”的课程体系是一次梳理，也是相关部门对“奇思”课程体系的认可和肯定。
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