《给孩子的儿童诗》孩子们写的诗 都在这本儿童诗集里

提起诗歌，你第一时间想到了什么？

是唐诗里李白的豪情，还是民国大师们的才气，抑或是外国诗人的文艺？

毫无疑问，无论是哪一种都是精彩的。不过，还有一种既可爱又浪漫的诗——儿童诗，同样值得我们反复回味。

也许你被海子的诗歌、顾城的诗歌“怦然心动”过，但是出自海子原创的诗歌，你真的读过吗？当我第一次读到2岁至12岁孩子写的诗——犹如忙碌中看到孩子灿烂的笑容——这种美好，胜过春天里的百花、夏日里的清泉、秋日里的明月、冬日里的炉火！

都说孩子是天生的诗人，在“诗人”前面加上什么形容词都不过分。最纯洁的诗人、最可爱的诗人、最有想象力的诗人、最有童心的诗人、最浪漫的诗人……

他们也许还没真正明白“诗”到底是什么，但他们天真烂漫的语言、天马行空的想象，可以说不逊色于真正的诗人。甚至可以称为“ 天才”诗人。

叶子被鸡吃了

鱼被猫咪吃了

我要睡觉了

爸爸还没回家

爸爸被夜晚吃了

这首名为《爸爸被夜晚吃了》的诗来自一位两岁的小朋友。

窗外

秋雨淅淅地下着

打湿了我的思念与寂寞

不知爷爷在故乡可好

也不知那年我种下的小树

可如我一样长高

秋风吹来

片片忧愁翩翩飘落

这首名为《听雨》的诗来自一位十二岁的小朋友。

看，诗歌从不被诗人的年龄所影响。两岁时就能把平时对小动物的观察写成诗，把爸爸没回家看作是被夜晚这个“黑暗妖怪”吃了。生动可爱的语言，看完还能让我们这些大人反省是否缺少了对孩子的陪伴。

十二岁时，诗歌的语言更成熟了，诗歌的意象更丰富了，秋雨、秋风、小树。触景生情，情又超越了景。

而在两岁至十二岁这个整整跨越了10岁的阶段里，小朋友们的表现让人惊艳的程度只增不减。

他们的童真与活力瞬间就能成功感染人。比如这首《青草》：

小牛在吃什么？

在吃青草

小鸭子在吃什么？

在吃青草

小鸡在吃什么？

在吃青草

青草好吃么？

青草又嫩又美

哦，妈妈

我去拔点青草给你吃

这些童真出自尚不谙世事的三岁小诗人，人不吃草，他可能不知道，但是看到动物们都吃得很开心，那应该是很美味的食物吧。三岁的小朋友想把这些美味让妈妈尝一下，大人们听到不但不会生气，反而会为这份童心所感动。

主角同样是小草，八岁的小诗人已经能描述出童真童趣的活力了：

青青的菜地里

长着无数棵小草

我说

小菜小菜你别动

我来帮你抓抓痒

用劲拔下一根草

调皮的小菜跟着跑

我说

回去回去

你还没有长大

这首《拔草》用了对话式的写法以及拟人化的手法，让拔草这个动作瞬间变得生动有画面。

看着看着脑海里就出现了小朋友在菜地里拔着草咯咯笑的场景，甚至会发现自己不自觉地读了起来。

童趣之外，他们天马行空的想象力有时会击中人心。

比如用鲜花当做鱼饵柳枝当鱼竿，钓上来的小鱼就地在湖边烤了，让掉落的星星当调味品，让玉兔帮忙捣花生酱。这些在孩子眼中最正常不过的想象却让我们惊叹不已。

就连地球这么庞大的东西，在他们眼里也变得十分“渺小”。

我把脚

埋入土中

看

我是世上最富有的人

这

万物生长的地球

只是

我的一双

鞋子

这首《地球》在句式讲究以外，脑洞可以说是大开。把脚埋进土里，地球仿佛就成了鞋子穿在脚上。同时，“最富有的人”也让大家不禁思考保护地球的重要性，保护好我们的共同家园，相当于拥有了最重要的“财富”。

关于想象，除了诗人表达出来的，更精彩的还有没有完全表达出来的，留给读者的想象。

我不喜欢吃鱼

今天

我吃了鱼

吃出了一丝苦味

那是鱼的悲伤

这首《吃鱼》的精彩在于每一次读都有不同的感受，留给我们想象的空间非常大。全诗最精华的部分或许就是最后一行“那是鱼的悲伤”，可能是因为吃到了鱼的“苦味”；也可能是因为本应在水里畅游的鱼、可爱的鱼、鲜活的生命——但最后被吃掉了，鱼在死亡时是不是“痛苦”和“悲伤”？这是一种换位思考，所以不喜欢吃鱼，所以悲伤的不只有鱼……

想象力以外，还有意想不到的哲理。比如《八星瓢虫》这首诗。

如果我有魔法

我要先去摘颗星星

然后送给七星瓢虫

它是不是要去公安局

改名为八星瓢虫

七星瓢虫多了一点就换了名字；人身上多了一点，不管是阅历还是责任，也会变成另一个人。

而且，他们对于文字和语言的把控有时远远超越年龄。

阳光变成一串串项链

戴在树叶上

叶子觉得好美丽

摇摇晃晃

把项链挂在我们窗前

《阳光》，七岁的诗人，超越七岁的文字。既细腻又美好，阳光向来都给人温暖；写进诗里，那一份温暖好像永远被记录下来了，即便阴天也同样能想起阳光从窗外透进心房的感觉。

超越年龄的不只是文字，还有那些不差于成年人的感性。

这两朵枯萎的茉莉花宛如白头偕老的夫妻一样

沉默在蜜月的叶子里

这首《茉莉》只有两行，但带给人的感受无穷无尽。茉莉花枯萎了，叶子还在；夫妻携手相伴到老，爱意还在。即便你我都沉默不言，但我们相爱的痕迹处处可寻。诗人应该也是生活在充满爱意的家庭环境里，耳濡目染下再把他们都写成诗。

我又看见了那淡淡的月光

在林立的高楼上

我看见了故乡的家

我的父亲在门口抽着烟

我的母亲正在搓洗衣裳

鸡圈里的鸡已经睡下

田里的麦子正在轻轻荡漾

就在今夜

我看见一颗思念家乡的心

和几缕割不断的

家乡的牵挂

这首十一岁的诗人笔下的《在月光下》，那份对家乡的思念和牵挂流露得刚刚好，多一点就会过，少一点就不够。整体画面感非常强，爸爸抽烟、妈妈洗衣服、院子里的鸡睡下了、麦子随风飘扬的画面仿佛就在眼前，月光笼罩着大地，思念笼罩了心绪。

这些从两岁到十二岁的儿童诗都收录在由诗人、儿童文学作家池沫树主编，长江文艺出版社出版的《给孩子的儿童诗》中。

这本书池沫树历时了九年编选，从十余万首作品中精选了100多首当代孩子们写的充满想象力的原创诗歌。同时，书中也收录了30多首专业诗人、儿童文学作家的作品。

分为23-123岁诗人的诗歌、2岁-10岁以及10岁-12岁小诗人们写的诗。

每首诗底下还有详细且专业解读，诗歌加上标注，诗中的深层含义轻松就能领会到。

因此我们可以欣赏到诸如金波、杨唤、金子美铃、徐志摩、李叔同等人的作品，精美的语言、抑扬顿挫的情感。

更重要的是我们能看到孩子们眼中的纯真世界，在大人的世界里，一切都非常写实，我们深刻地知道很多事物脱离实际是无法存在的。

也正是这样，这些构建起了五彩斑斓的世界的儿童诗，她们眼中的浪漫值得我们回味千百遍。

小朋友读完能有利于增进写作、对这个世界更加好奇；大人看完则会变得更加温和、烂漫，仿佛心灵被洗涤，心态一下就年轻了不少。

以上原创诗歌选自池沫树主编《给孩子的儿童诗》，2020年10月，长江文艺出版社