教育属于智力密集型产业，对资深校长这样的管理人才、骨干教师这样的专业人才极为倚重；从办学伊始的存活，到后期发展壮大，离不开一套设计合理的股权架构。
随着《新民促法》的实施与分类管理的逐步推进，立法对民办教育分类管理的规则不断明确、细化。同时，国民经济发展使得公民教育的多样化、个性化需求日益强烈，民办学校的市场规模持续增长；而相关立法的规范，还将进一步激活这块市场。
政策的松绑，稳定的现金流，可观的回报前景，各类投资机构纷纷将目光转向民办教育产业；站在办学者的角度，幼儿园、培训机构这类轻资产民办学校，选择登记为赢利性办学，也不必面临过高的税务负担，反而可以充分利用政策利好，拥抱资本市场，快速发展壮大，抢占行业高地。
教育属于智力密集型产业，对资深校长这样的管理人才、骨干教师这样的专业人才极为倚重；从办学伊始的存活，到后期发展壮大，离不开一套设计合理的股权架构。
其中包括：管理结构、分配模式、股权激励。管理模式、分配模式要能够对接资本市场，利于投资人进入，通过融资来扩大办学规模；分配模式、股权激励是为了在回报资本的同时，兼顾对教育人才的保有及持续引进，发展的同时升级市场竞争力。
此处以一所民办学校的创建及股权确立过程为例，具体方案如下：
01
创办学校
现有创始人A欲举办一所民办学校E，找到资深管理人B出任校长；由A、B共同成立一家管理公司C作为学校的举办人，注册资本100万；创始人A出资14万，占股70%，合伙人B出资6万，占股30%。
要点说明：
1、在建校之初即以 管理公司作为学校举办人 ，后期资本进入、股权变更，只需对管理公司的股权结构进行调整，履行工商登记手续即可；如果直接在民办学校的基础上架构股权，较之由相对成熟的公司法规制的管理公司，会有很多规定不明的地方，不利于引入投资；届时再想变更举办人，需要经过多个主管部门审批，延误时间。
2、创始人A、管理人B对管理公司C对20万出资，在C公司的章程中应约定一个较短的出资时间，作为民办学校E筹设期的启动资金，而E学校的注册资金可以暂时登记为20万；其余80万的出资，可以约定一个较长的出资时间，以便 寻找投资人进入 。
3、有融资渠道的创始人+有管理经验的资深校长，可能是未来常见的办学搭配。管理人B出资较少而占有较多比例的股份，是因为有部分人力出资的折算。幼儿园、培训班这类民校，场地多为租赁，硬件设施不多， 最主要的资产 其实是诸如B这样的 管理人才 。
4、为了保证E学校资产的稳定，需要对B所持股权进行一个服务年限的限定，比如说3年；若B提前退出，则有A以原价回购其所有股权，B需无条件配合办理相关手续。这样的安排，无论学校融资、或发展后股权价值如何，B提前离局就不能享有这部分股权的升值收益。
02
引入投资
以C公司的名义对外融资，投资人D投资80万，占股30%；融资后的股权结构为：A持股49%，B持股21%，D持股30%。
要点说明：
1、一般而言，投资人不会过多参与学校管理，只对投资回报有要求，故而 表决权可以委托 给创始人A，有利于创始人掌握控制权，快速做出市场决策；投资人D出资较多而所占股比较小，是因为其虽然有资本贡献，但不参与学校的经营管理，所以其股比可以按照将来的办学盈余进行测算。
2、C公司与E民办学校签管理合同，学校的办学结余以管理费的形式支付到C公司，以确保D 投资人的利益回报 。
03
股权激励
A、B、D一致同意，1年以后，各出让4%、3%、3%的股权，形成10%的期权池，用于奖励给优秀的管理人员、教职人员。
要点说明：
1、学校发展1年之后，经历了市场竞争与内部磨合，一些管理人才、教学人才会脱颖而出。以期权的方式对他们进行激励，一方面除了正常的工资、奖金收入外，年终还有成熟期权的分红，激励对象的收入随着学校营收的增加而提升；另一方面，管理人才、教学人才也有了 可以预期的学校管理权 ，增加其 归属感 ，不愿轻易离职。
2、期权池的形成，由A、B、D共同出让股权，以保持C公司 股权结构的相对稳定 ；同时，期权激励所带来的稳定学校人才、推进学校发展的增益，也由A、B、D共享。
3、期权的授予，逐批次的份额将越来越小，因为随着学校发展，单位股权份额对应的分红权益会越来越高；期权的成熟，建议参照市场管理，分 四个阶段成熟 ，周期共计4年。
新时期，制约民办学校发展的最重要因素是什么？ 不是政策、不是市场，而是人才！民办学校如 何最有效地吸引和锁定优秀人才？ 民办学校如何从举办者的事业转变成奋斗者的共同事业？“股权设计“是实现民办学校事业共同体的唯一的法宝！
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