儿子高空抛物，打骂说教却屡教不改？情绪化的教育缺乏说服力

文/霓裳

早上看到一个微头条，一位妈妈因为儿子“高空抛物”的行为，用戒尺狠狠地抽打了儿子的后背。她的做法引发了家人的不满，但同时也获得了很多网友的点赞。

首先，妈妈对安全与规则教育的出发点是对的。高空抛物的确是危险的和犯法的行为，需要严厉、严肃制止。

其次，写检讨书部分也做得很好。

我却发现，上次儿子高空扔乒乓球时，妈妈也打过，教育过，为什么他依然没改呢？

因为，妈妈的做法有点简单粗暴和情绪化，这样的教育不一定会收到她想要的效果。

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为什么孩子会屡次有这样的行为，这里面很值得探讨。

每个孩子行为背后都有它的原因，我们要去弄清楚行为背后的根源，才能真正解决这样的行为问题。

首先，家里是不是曾经有人有过类似的行为，被男孩看到了？

如果有，希望大人自己注意言行，给孩子树立好的榜样。

其次，孩子真的知道高空抛物的危害与严重性吗？

显然，孩子并没有这样的认识水平。

上一次是因为“好玩”朝楼下扔乒乓球，被妈妈用衣架狠狠打了几下手。（妈妈没有交待清楚，上次是什么时候）结果这次又犯了。

所以，就有这样的疑问：

打，真的是好的教育方式呢？如果打有用的话，为什么孩子还会再犯呢？

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“熊孩子”的本质

所谓的“熊孩子”，其实是一些在认知上有些跟不上的孩子，因为认知的不足，规则感和安全意识的欠缺，导致行为上缺乏边界，才有了“随心所欲”的表现，甚至做出一些失控的危险性行为。

当男孩有这样的表现时，妈妈想到的只是用武力来压制孩子的行为，虽然在他第一次高空抛物的时候 “打也打过，什么大道理都讲过”，可孩子依然没改。

因为，第一，孩子听不懂大道理。第二、打骂不是真正有效的教育。

孩子都是活在感受中的，他们听不懂大人的语言。所以，大人如果要教育孩子，要从孩子的角度出发，结合孩子的特点，并用孩子听得懂的语言，帮助孩子在体验中提升认知。

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情绪化的教育缺乏说服力

今天早上我看他在窗户边上扔什么东西，一开始他还撒谎说没扔啥。看我找戒尺出来了就躲躲藏藏地说倒了一碗饭，吃不完了想着好玩就给倒外面了。

孩子为什么吃不完饭不能坦然地告诉妈妈，却偷偷地朝外面倒？为什么对妈妈撒谎？我觉得很大的因素是与妈妈简单粗暴情绪化的教育方式有关，所以，他才有这样“躲躲藏藏”的表现。

包括这次对孩子的打和打之后的一堆教育，依然简单粗暴和情绪化。

我就扒光他的上衣，无头无脑的抽了他一顿，好多人就因为像你这样好玩乱扔东西被砸死，莫名其妙地丢了性命。上次因为好玩扔了一个乒乓球，今天因为好玩倒了一碗饭，明天是不是一个苹果，后天是不是一个板凳啊。把人家砸死了我们不但要赔钱，你还要去坐牢。你一辈子就这样在牢里度过，你愿意吗？

妈妈说的“把人家砸死了我们不但要赔钱，你还要去坐牢。你一辈子就这样在牢里度过，你愿意吗？”这些都是对的，但因为说的时候是在情绪状态上的，就很容易让孩子难辨真假。孩子就很可能以为妈妈在夸大其词吓唬自己。

同时，就算孩子半信半疑，在这种情况下，他因为注意力全在“害怕妈妈生气和打骂”上，也未必能够听得进去并记在心上。

只有在双方都能心平气和的情况下，教育才有真正的说服力。

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那我们要怎么做才更有效果呢？

妈妈看到孩子的这种表现，要先去探清楚孩子为什么会这样做，知道不知道这样做的危害。如果不知道，再严肃而认真地告诉孩子这样做的后果是什么。

让孩子认识到错误后，第二步，开始确定违反这种行为的惩罚方式。

因为事先妈妈没有让孩子真正知道哪些行为能做哪些不能做，所以，这一次的惩罚就是，为自己行为的结果负责，他下楼去把倒掉的饭全部收拾干净，然后帮助男孩通过反思认识错误，并写检讨书，再加上取消他的某种权利几天（比如看电视或做自己某种喜欢做的事），让他记住教训。

事后，妈妈要及时给孩子补上安全、规则和认知的人生课，告诉孩子什么样的行为是好的，什么样的行为是绝对不允许的。这点很重要。

最后，和孩子一起约定相关的行为规则，包括违反了要接受什么样的惩罚。记住这个原则：所有的行为都是以安全、不损坏公共利益、不伤害自己和他人以及不违反公共规则为边界的。

双方一同签字，并认真地执行。