职称一直以来让大多数老师觉得反感甚至深恶痛绝，这是因为职称评定中掺杂有太多不公平，尤其是高级职称，对于普通老师而言根本就不敢想，农村教师更甚名额的限制，职称评定要求高，各类荣誉证书，即使被推荐，最后肯定是被出局收场，据有关人士统计，一所学校有100名教师，高级教师屈指可数。
但目前对于宁夏、甘肃和河南等偏远地区为教师提供优惠特别政策，连续在农村中小学工作满15年可直接晋升中级职称，25年的可以直接晋升高级职称，满30年的可申报正高级职称，并且职称不受岗位结构限制。在笔者看来，农村一线教师可能没有县级荣誉证书，但长期扎根在农村基层没有一定意志力都做不到，对这部分人群放宽评职称，是很合理的有助于教育均衡发展。
但这样的政策随即也遭到了很多反对，有人认为这个不科学，没有激励机制，坐等就行，不利于教学质量的提高。很多老师并不是一线教师，人家混工龄也能评为高级职称，教师评职称单看教练也是不合时宜的，而是应该看老师上课的课时，比如老师每上万一节课再由班长跟课代表共同签字，比如课时超1万才能评中级职称，超过2万课时可以评副高，以此类推，依照多劳多得原则，把混日子的完全剔除在外，你们怎么看。在笔者看来，随着教育待遇的落实，不久的将来，教龄将会成为很重要的晋级指标。
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