记者调查海口中小学体育课情况：课时不足、课被“霸占”……

　　新海南客户端、南海网、南国都市报记者 黄婷 实习生 张瑾

　　在刚刚结束的全国两会上，诸多代表委员发出“体育好声音”，聚焦增强青少年体质，建议加大体育教育比重。全国人大代表、江西省委教育工委书记叶仁荪建议，发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课，开展中小学体育“晒课表”活动，公开接受社会监督，对以往存在的挤占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的治理。

　　新海南客户端、南海网、南国都市报记者调查发现，目前，海口中小学体育课“阴阳课表”现象普遍，多数中小学体育课时不足，甚至有些学校存在主科老师“霸占”体育课的情况。学生在学校运动量不够，在家庭也很难补足。

　　资料图：体育课是培养男孩“阳刚之气”的重要课程。 海南日报记者 苏晓杰 通讯员 王家专 摄

　　中小学校被晒体育课表：课时被压缩，学生运动不足

　　近年来，教育部多次发文强调加强体育教育。海南省人民政府2017年印发的《海南省强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》指出，义务教育阶段学校要按照《海南省义务教育课程设置实验方案》要求，小学每周不少于4节体育课，初中每周不少于3节体育课。同时保证学生每天一小时的体育活动时间等。

　　打开海口各中小学课表，记者发现，多数学校体育课被“压缩”，阴阳课表情况普遍。海口一小学有关负责人告诉记者，该校每周4节体育课，但记者调查发生，该校每周每班实际仅开设两节体育课。

　　海口市琼山文庄第一小学多位受访学生表示，他们一周仅有2节体育课。一名五年级学生表示，有时数学老师会占用体育课，体育课变成数学课。

　　与小学情况一致，海口中学也普遍存在体育课时不足的情况。海口市琼山华侨中学多位受访学生表示，他们每周仅有2节体育课。

　　有些学校对开设体育课不足的情况并不避讳，有关负责人坦言，受师资短缺、场地不足、课时有限等多方面因素限制，只能压缩体育课时。

　　海口英才小学滨江分校有关负责人表示，该校小学一年级每周3节体育课(含1节武术课），二年级每周3节体育课（含1节游泳课）。“学校现在有3个体育老师，1个临聘老师。”该校负责人表示，作为新学校，该校运动场地充足，体育老师尚能满足需求，体育课无法足额开设主要是受课时不足的影响。“小学除了开设语、数课程，还要开美术课、英语课、科学课等，每天下午4点半前按时放学，总课时量是固定的，要开设的课程多，所以一周开4节体育课确实有困难。”该负责人表示。

　　“学校体育老师有限，如果全部由体育老师来上课，无法做到每周4节体育课。”海口市琼山东门第一小学韩副校长介绍，该校一共有9名体育老师，其中5个是临聘的。目前，每名体育老师大约每周上10多节体育课，确保每个班每周有2-3节体育课由专业老师上。东门一小作为老城区学校，面临运动场地不足的情况。据了解，该校只能每天安排一个年级到操场做课间操。“我们高度重视学生体育教育，利用课间组织学生做韵律操，4点半课后服务提倡学生多运动，让学生练习不受场地限制的跳绳等，增加学生在校运动量。”韩副校长表示。 海口琼山二中有关负责人表示，该校也存在体育老师短缺情况。按目前的安排，每名体育老师每周上10节课，每班每周两节体育课；如果按3节开设，体育老师明显不足。

　　三亚市第二小学学生参加课后四点半课堂活动。

　　多数孩子在校运动不足，在家也难以补足

　　学生在校运动量不足，在家可否补足？“每天做完作业都很晚了，没时间运动。”采访中，多数家长给出这样的答案。

　　家长黄女士有两个孩子，一个读五年级、一个读三年级，她表示，孩子每天放学后会去补习班做作业，回到家一般晚上八九点，休息一下就洗澡睡觉。“孩子应该多参加体育锻炼，周末我会带他们运动下。”黄女士说。

　　海口市金盘实验学校家长冯女士介绍，她的孩子每天很难抽出时间运动。“孩子读六年级，学业很紧张，每天写完作业都10点了，压根没空运动，周末还要上补习班。”冯女士说。

　　与其他年级学生不同，要参加体育考试的中考生会更主动参加体育运动。海口市琼山华侨中学初三学生符文娱表示，学校每周开设2节体育课，因为中考要考体育，同学们上体育课都很认真。由于学业紧张，每天下晚修回到家已是晚上10点，她除了每周两节体育课，很少有时间运动。为了在中考体育中取得好成绩，自从进入初三，她每周末回到家会主动练习跑步。

　　体育不考试或考核分值小，家长更看重文化课学习

　　采访中，记者发现，多数家长之所以不主动带孩子运动，一方面是学生文化课学习压力大，另一方面与家长对体育运动的认识有关。

　　“升学考核主要看文化课，当然要以文化课学习为主。”海口市二十五小家长符女士表示，为了让孩子取得更好的成绩，她给孩子报了数学、英语培训班。

　　“期中、期末都不考体育。虽然中考、高考考体育，但分值没法和文化课相提并论。”海南白驹学校家长孙先生坦言，他对孩子的体育锻炼并不操心，反而更关注孩子的文化课学习。

　　受访的家长多数与符女士、孙先生一样，更看重孩子的文化课学习。受访20位家长都为孩子报过文化课的培训班，却仅5位家长为孩子报过体育类的培训班。

　　“如果体育老师做班主任，您会支持吗？”记者随机采访的20位中小学生家长中，仅有2位家长表示同意。“如果体育成为主科，纳入考核或增加考试中的权重，您支持吗?”对于该问题，15位家长支持。而一旦体育变成主科、纳入考试，支持体育老师做班主任的家长明显增多，达到13位。

　　建议：构建学校、家庭、社会三者结合的体育教育模式

　　对于学校体育课时被压缩、学生体育锻炼不足等问题，农工党海南省委会曾在海南省两会上提出《关于全面加强我省中小学生体育教育的建议》。

　　农工党海南省委会建议，充分为全省学校配备体育教学资源。基于不同地区的实际情况对体育设施、体育老师进行配备；在定向招生计划中加大体育教育专业招生规模，在农村学校教师“特岗计划”中单列体育教师专项，鼓励体育教师走教，聘请社会体育技能人才和退役优秀运动员从事学校体育工作。同时建议，构建学校、家庭、社会三者结合的体育教育模式。进一步拓展沟通渠道，利用微信、微博、公众平台等媒介，家长会、校园开放日、运动会等机会宣传体育教育的重要性，开展学生与家长、教师互动的体育活动，营造积极、良好的运动氛围。

　　强化考核倒逼各方重视体育教育，引入社会资源解决师资短缺

　　海南师范大学体育学院武术与民族传统体育系主任庄长宽认为，通过强化考核让各方重视体育运动是必然之举。“相信随着体育学科在考核中分值的增加，倒逼学校、家长等各方面更重视体育教育。”他说。

　　庄长宽建议，小学将体育教育和下午四点半课堂结合起来，一方面解决四点半学生放学家长接送问题，同时解决了课时紧张难题。

　　针对各校反映体育老师短缺的现状，他建议引入社会资源解决问题。“比如，小学可和高校形成定点合作关系，高校派体育专业学生到中小学开展专业体育项目教育。”庄长宽表示，这样一方面解决中小学体育课师资短缺问题，同时丰富体育课内容，让学生可自主选择感兴趣的体育项目。

　　至于老城区学校场地不足的问题，庄长宽建议，各校要结合实际，丰富课程内容。“除了常规的跑步、队形队列、体操、球类运动，中小学体育课程也可引入武术等中华传统体育运动项目。”他表示，跳绳、踢毽子、跳皮筋、踢沙包等简单有趣的体育项目也适合中小学生，这些运动项目不受场地限制，设备不足或场地有限的学校可重点考虑。

　　省教育厅：将采取有力措施推进学校体育工作更好发展

　　海南省教育厅有关负责人表示，我省高度重视中小学校体育教育工作。近年来，不断加快体育场地设施标准化建设；加大中小学体育师资力量建设；扎实开展学生每天一小时校园体育活动；强化对学校体育工作的督导检查等。

　　有关负责人同时表示，虽然我省学校体育工作虽然取得了显著的成效，但由于我省起点低，底子薄，目前部分地区、学校仍存在重智育轻体育的思想和观念，致使出现学校体育课开设不足或被挤占，区域、城乡和学校之间发展不平衡，学校体育场地设施标准化建设滞后等问题。接下来，将全面落实党中央、国务院和省委省政府的系列文件精神，采取有力措施推进我省学校体育工作更好发展。