班主任是学生身心发展的导师，是班级管理的核心，是连接各类教育的纽带与桥梁。为提高班主任队伍建设，搭建“全文化育人”分享共建平台，助力特色班级文化建设，4月21日，济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)组织了德育教研活动。
会议伊始，德育处李禾向全体班主任解读以劝学卡为抓手的“劝学里小学学生评价机制”，细化评价标准、奖惩办法以及预期目标，同时结合评价机制对日常班级管理、课间活动等细节进行了强调。有序的德育常规是教育教学的有力保障，希望全体班主任增强缺位补位意识，齐抓共管，做智慧型“老班”，用爱去激发、培育学生。
随后，校长助理石岩分享了参加中国(济南)家庭教育高峰论坛的收获。家庭教育关乎每一个孩子的终身成长，我们要提高家庭教育工作质量，进一步推进家校社协同育人。班主任要成为家校共育的研究者和实践者，学会以赋能式沟通培养学生和家长的成长型思维，助力家长成为成长型父母，构建成长型家庭教育环境，赋能于孩子的终身发展。
最后薛菲副校长围绕学生习惯培养、学生日常安全、班级文化建设等方面进行总结。结合校园开放月工作的开展对班主任提出“责任、互助、合作、交流、回顾、梳理、反馈”的工作要求。做一名合格且优秀的班主任需要用心，教育无小事，育人有温度，希望班主任在自己的岗位上成就学生也成就自己。
通过本次德育教研，全体班主任明确了下一步工作的目标任务，拓宽了班级管理与建设的工作思路。相信班主任团队必会凝聚“核心”战斗力，让德育芬芳充盈劝学园每一个角落。
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