为什么要杀死一只知更鸟？

为什么要杀死一只知更鸟？

作者：华南师范大学附属中学初三 刘羽之 指导老师 葛菁

一本好书应该像壶茶。初尝淡而无味，再喝略感苦涩，细细品尝又带着醇香。越喝越有味，似乎永远也不能散去。我觉得《杀死一只知更鸟》就是一壶这样的茶。

先不提内容情节，单表书名——《杀死一只知更鸟》——就十分耐人寻味。知更鸟？为什么要杀死知更鸟？谁干的？知更鸟有什么特殊意义吗？这云里雾里的书名曾一度让我觉得这是一本跟史蒂芬·金一样风格的惊悚小说。而且翻开书，直到第十章才第一次出现“知更鸟”，全书一共出现的次数也不超过五次。

初读整本书，朦胧觉得这是一本关于成长的书。男主和女主在“怪人”身上明白了要站在别人的角度看问题，不能武断地评价他人；在黑人的审判案中，坚定自己的正义；在外人一味地谩骂斥责中学会了遵从自己的良心。不知为何，读完后我也很激动，有点五味杂陈。似乎自己也一起经历了。不得不佩服作者在塑造人物上的笔法。就算是边角料人物都有自己独特之处，好像暗示着什么，让我不敢忽略。比如用酒瓶装可乐的雷蒙德先生，作者借他写出了社会在“毁坏孩子的本性”这一观点。最令我惊叹的男女主成长路上的性格变化。这变化是细微的，一点一点渐变，无数的渐变组合成了最后的质变。刚开始他们还在街道上玩游戏，商量着如何引诱“怪人”。后来男主渐渐长大变得成熟稳重，并且从杜博斯太太那明白了勇气。女主也能管住自己的脾气。这中间是如此流畅、自然让我毫无察觉。以至于直到最后才猛地发现男女主已经成长了不止一星半点儿。

整本书最让我崇拜的还是男女主的父亲阿迪克斯。他正义，勇敢，善良。在面对舆论的压力——镇上的人都鄙夷他为黑人辩护——仍然能坚持理性。最重要的是他很擅长教育，他从不打孩子也不骂孩子。总是循循善诱，平易近人。他曾对孩子说：“如果他不这么做，甚至没有资格教你和你哥哥如何做人。”他严于律己，用自己的行为教导孩子，我觉得这是最高尚的教育方式。但是尽管如此阿迪克斯并不是一个完人。受亚历山德拉姑妈的影响，他曾试着给孩子灌输家族血统高贵的理论。就如同希特勒的种族歧视。这也是他的不完美之处。

再读时又有了新的看法——这是一本反映社会现实的书。书中关于黑人的案子是对种族歧视和陪审团制度的批评；在学校里盖茨小姐的教育方式又藏着作者对教育的看法和对希特勒的鄙夷。而这些观点都是出自孩童之口。似乎是借孩子仍然存在的良心和天真表达自己对这个社会的控诉。在审判黑人的案件中，一个陪审员，因为主人公的父亲阿迪克斯的努力而动摇这一细节更是传递出了作者对未来的乐观。

读了又读，慢慢琢磨。我似乎发现了书名的含义。按书上所说“杀死一只知更鸟是一种犯罪”。而全书都在围绕着良心与偏见、歧视、不公以及成长之间展开的。那我们可以认为杀死知更鸟就是抛弃良心，学会坚守自己的良心就是成长。

这些推理是想通后逆向推出来的，而真实情况是这个结论是在一刹那想通。就好像经过反复琢磨突然顿悟了。或许这就是本好书，因为它值得琢磨。而反过来因为它细细品读能有新的滋味，所以它是一本好书。

南都非虚构写作成长平台第二十期

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整理：南都记者 梁艳燕

编辑：游曼妮 方军 实习生 黄婧