《小舍得》欢欢成学渣，南俪犯了3个低级错误，快乐教育不是借口

最近热播的电视剧《小舍得》聚焦的是这些年来的热门话题“小升初”，开播至今，收视率和网络关注度持续走高。

剧中田雨岚和南俪是一对异父异母的姐妹，她们对孩子的教育采取的是两种截然不同的教育模式。电视剧一经播出，关于南俪和田雨岚的教育问题，网友就吵翻了天。

蒋欣饰演的田雨岚是“鸡娃”代表，她对儿子的教育简直可以用苛刻来形容，一句话总结就是“考试不第一，比赛不拿奖”是绝对不允许的。

对田雨岚而言，所有的兴趣和爱好都不如分数和奖杯来得实在，从幼儿园开始就已经给儿子报了无数的提分补习班，严重剥夺了颜子悠游戏和放松的空间。

田雨岚给了孩子无比大的学习压力，她甚至为了儿子所谓的成绩，达到了不择手段、不顾颜面的地步，甚至让孩子怀疑“妈妈爱的不是我，而是那个考满分的我”。

南俪夫妇是“快乐教育”的拥趸，不追求成绩，坚持素质教育，让孩子在自己喜欢的唱歌及画画方面都尽最大能力的满足及培养，快乐过完自己的童年。

剧中，夏欢欢出场时是一个明星般闪耀的存在，她在歌咏比赛中拔得头筹的视频几乎是被全家人争相观看，家庭氛围轻松愉快，让无数观众羡慕。

相比于颜子悠被田雨岚天天逼得透不过气，很多观众都羡慕地说，真希望有南俪和夏君山这样善解人意的父母。

可是，欢欢到了五年级，成绩却直线下滑，数学直接不及格，成了班里的倒数常客。

在现实的暴击下，南俪夫妻的教育思想也开始发生动摇。直接原因便是欢欢的成绩垫底，不仅失去了副班长头衔，还从万众瞩目的小明星沦落成受同学奚落嘲笑的“学渣”。

终于开始着急的南俪夫妇，开始了一系列的“神助攻”。一顿操作猛如虎之后，欢欢的成绩没啥提升，却越来越自卑，常常是以泪洗面，还发展出许多“考验人心”的剧情……

夏欢欢沦为“学渣”，南俪夫妇的快乐教育“功不可没”，他们犯了三个低级错误，把欢欢耽误了，还以为爱孩子，“快乐教育”不是逃避现实，更不是掩耳盗铃。

1、没有紧迫感，对孩子学习不上心。

南俪夏君山夫妇都是高级知识分子，所以，对自己的良好基因有着绝对的自信。就连欢欢数学考了45分，全班垫底的时候，南俪依然拿欢欢唱歌得奖的事情，说欢欢“不是笨蛋”。

南俪夫妇在回首欢欢的学习问题时，怎么都想不通，女儿明明不笨，为何突然间差到如此惨痛的地步？

其实，欢欢是不是笨蛋不要紧，因为学习这种事，并不是完全由“智商”决定的，而是与孩子和家长的上心程度有着很大的关系。

冰冻三尺非一日之寒，欢欢到五年级，数学考不及格，这个问题绝不是五年级才出现的。

发现得晚也就罢了，南俪在参加女儿家长会后，知道了孩子的成绩不好，也没有主动跟老师仔细沟通孩子的情况，而是“逃跑”了，还是班主任追出来给家长看成绩、看试卷，南俪也只关心这个成绩和排名会不会公布出来。

这才五年级，欢欢的平均成绩就只有六七十分，本就是一个非常糟糕的信号，早该引起南俪夫妇的警觉。

可是南俪和夏君山显然并没将这种成绩差距放在心上，更没有静下心来分析女儿欢欢的学习出现了什么问题。可见，南俪夫妇在孩子的学习这件事上，多么的不上心。

南俪不理解为何颜子悠数学得了86分，田雨岚就如此和老师较真，并对夏君山说“若是欢欢考了这个分数，我们两人得乐疯了”。

这段话其实透露出一个信息，欢欢已经很久都没有考过86分这样的分数了。但是，夫妻二人却对此不以为意，甚至讥讽田雨岚“这才上小学，至于这样急急火火的吗”？可见，南俪夫妇在孩子的学习这件事上，多么的没有紧迫感。

欢欢沦落到如此地步，和南俪夏君山夫妇的没有紧迫感、对孩子的学习不上心有很大的关系。

但凡南俪夫妇能早一点重视孩子的学习，欢欢不至于倒数，早一点发现孩子吃力的地方，适当地给予一定的帮助，有利于孩子的学习成绩的提高，更有助于孩子自信心的培养。

为人父母，若真的爱孩子，就应该在孩子出现问题时及时帮她补救，而不是等已经到了很严重的地步才去鸡娃。

2、忽略基础，跟风进竞赛班。

南俪夫妇一直致力于给孩子打造快乐成长的环境，可是等夏欢欢上了五年级之后，这种不加管束的教育模式让孩子的学习直接下滑到班级倒数，被同学嘲笑、失去竞选班级干部资格，才让南俪夫妇感到着急。

在经历了一次又一次的降维打击之后，不得不认清现实：不管是社会还是学校，都是优胜劣汰，如果欢欢想要考上好的学校，那么就必须要在短时间内迅速提高自己的成绩，而补习班是最简单有效的方式！于是，立马跟风把欢欢送进了择数的竞赛班。

但是，欢欢报了培训班之后，成绩并没有大幅度的提升，反而因为跟不上老师的讲课节奏，闹到夏君山和老师大打出手，甚至整出了父亲代替女儿上补习班这样滑天下之大稽的荒唐事。

欢欢的成绩来说可谓是相当差，她需要的只是打好基础，补齐短板而已。在欢欢有足够的自主学习动力的前提下，父母如果能够先带着孩子把基础夯实，成绩很快就能够有所提升，当基础扎实了，中档题和高档题自然就能做出来一些，虽然做不到学霸，但是每次考试90分上下是不难的。

南俪自己也多次说过，自己不逼孩子拼翰林。在这个前提下，欢欢的不足就在于文化课落下了而已，补习一下没什么不对，可是非要上择数，还非得上竞赛班，这就太矫情了。

这让人不得不怀疑，南俪夫妇到底是在想办法提升欢欢的学习成绩呢，还是为了面子，跟田雨岚较劲，甚至是直接把孩子学习的事情“甩锅”给培训机构呢？

父母给予孩子最好的爱，是合适的给予。身为父母，我们可以给予孩子正确的引导，选择最适合孩子的教育方法。

因材施教是自古流传的育儿经，找到孩子的天赋所在，扬长避短，进行针对性的开发，这才是家长在小学阶段应该做的事情。

3、急功近利，失去耐心。

教育孩子是一个循序渐进的过程，夏欢欢的父母显然没有认清这一点，在教育孩子上面盲目求快，甚至因为孩子几次犯错误而失去耐心。

欢欢刚进入培训班的时候，数学单元测验的成绩有所好转，已经从不及格提升到80分上下。

可是刚开始的蜜月期过后，欢欢的总体成绩不升反降，与他们期望的效果相差甚远。尤其是在又一次参加了家长会，发现欢欢的排名依旧垫底之后，一直负责欢欢学习的爸爸，心态已经失衡了。

夏欢欢在父母的管制之下逐渐开始进步，可是这时父母还觉得不够，认为孩子进步的步伐不够大，还要催促孩子，结果操之过急，让孩子很自卑。

科学的教育绝非是一列“快车”，而是从量变积累到质变的过程，孩子成长中的每一个小进步，都值得父母肯定。

父母对孩子期望过高不符合实际，不仅伤害了孩子，也让父母感到落差太大，百害而无一利。

欢欢虽然整体上不能算笨，但不可否认她在数学和思维方面的能力是不足的，只有正视这个问题，才能更好地解决问题。

但显然南俪和夏君山已经失去了这种耐心，不想承认欢欢在学习上的短板，只是简单地认为只要提供了条件，欢欢的成绩就能起死回生，错误的期望导致必然的失望。

作为家长，我们需要给孩子制定合理的目标，这个目标应该跟他们的能力和努力相匹配。当您跟孩子的目标与自己的努力、能力相匹配，我们就可以一步步地达成小目标，不断地进步。而如果目标永远高高在上，我们就会一直感受失败的痛苦，越来越没信心。

南俪夫妻一直倡导素质教育，素质教育没错，快乐学习也没错，就像南俪说的“找到自己真正热爱的事情而为之付出努力”更没错，但这不能成为不管孩子，不负责任的理由。

任由孩子考成了45分，这对孩子的自信心就是一个巨大的打击。 除非一窍不通，一般智商的孩子小学阶段在哪一科目上极差的话，那就是家长没有用心，完全放任孩子。

这种放任其实是家长的懒惰或者不负责任，却常拿给孩子减负、给孩子自由为借口。

相比之下，田雨岚对颜子悠的学习要求就要严格得多，也细心得多。颜子悠的数学掉到九十分以下就是一个巨大的退步，急得她拿着卷子到处找原因。

虽然她为此和钟老师杠上明显也是急错了方向，但足见田雨岚对孩子成绩波动的关心和警觉远胜过南俪夫妇。

正是有田雨岚陪颜子悠在学习过程中不断总结、鞭策，才能让颜子悠的成绩一直名列前茅。

其实，快乐教育提倡的是全面发展，这与学习优秀之间并不发生冲突，而南俪和夏君山夫妇虽然表面上似乎很重视欢欢的全面发展，实际上却放弃了学习主干，过于沉迷在那些华而不实的东西当中，没有培养欢欢好的学习习惯，反而惯出了欢欢的虚荣心，从而看不到自己的短板。

他们对欢欢的才艺成就进行鼓励和支持没错，但没有对欢欢的课业成绩做必要的惩罚和警戒则给欢欢带来错误的引导。

所以，欢欢沦落成一个“学渣”，真正的原因还是出在南俪和夏君山的教育方式上，正是南俪和夏君山在欢欢学习管理的实践中出现的偏差，耽误了孩子而不自知。