祈福英语实验学校（中学）双语10B3班学风建设工作小记

【祈福英语实验学校（中学）】惜时如金提效率，脚踏实地逐梦想

——双语10B3班学风建设工作小记

祈福英语实验学校作为番禺区华侨港澳台指定教学点，有着丰富的办学经验和优良的教学传统。学校非常重视每一届港澳台班的班级管理、学风建设和升学指导等工作，为众多港澳台侨胞学子搭建成人成才的个性化教育平台，助力其成就人生梦想。

10B3班是一个团结友爱、朝气蓬勃的港澳台子弟班，在班主任刘琴老师的带领下，同学们互相帮助、共同进步，营造了健康向上的班级文化氛围——课堂上，大家认真听讲、积极发言；下课时，大家有说有笑、热情交流；在运动场上，大家挥洒汗水、释放压力。和谐、温馨的班级文化犹如一个无形的磁场，催人奋发，让同学们在潜移默化中确立高中阶段的目标、全面提高自身的综合素养。

班主任刘琴老师的个人介绍

欢乐融洽的10B3大家庭

本学期，高中双语部王文胜级长根据学校要求在开学初的工作会议上提出了两项重要措施：一是建立以班主任为核心的班级管理团队。即以班主任为召集人，实行导师负责制，每位老师帮助班主任关注班级里3-5名学生，结对辅导，齐抓共管；二是实行每天30分钟的晚测制度，优化每一天的学科作业设计。这两项创新做法作为本学期的工作重心，得到了班主任与科任老师的大力支持。10B3班根据年级的总体部署，探索学风建设的落实方法，打造一个乐学、勤学的班集体。

开学初的高中双语部工作会议

群策群力，尽职尽责

学习是高中阶段的主旋律，港澳台班固然也不例外。我校拥有一支专业水平高的港澳台联考师资队伍，老师们通过整合国内高中课程帮助学生通过学业水平合格性测试，同时在日常教学中以港澳台全国联考为主轴、兼顾港澳台两校联考，根据学生的升学需求有的放矢地授课。

步入高中，有不少同学因不适应全新的学习环境和节奏，对科目变多、作业量增加的客观情况感到苦恼不已，以致考试成绩也不在自己的理想预期之中。为了进一步提高学生的学习效率，切实落实好每日的学习任务，班主任刘老师召集所有科任老师共同探讨对策。

10B3班科任老师会议

在会议上，刘老师对本班学生的入学成绩、平时表现、晚自习纪律等各方面的情况进行梳理与分析，基于学生的学习兴趣实行导师制，将学生分到各科老师名下进行培优辅弱，这一举措打破了过去以班主任为单一核心的学习指导模式，让老师们充分融入班级开展学业辅导工作，更有针对性地为每一位学生的学习和生活提供引导与帮助。与此同时，本班积极响应年级组“每日一测”的措施，各科老师对此纷纷建言献策，希望以晚测为切入口，促使学生及时检测阶段性学习的效果。

千里之行，始于足下

高中三年的学习，需要一点一滴的积累，需要一步一个脚印的坚持。本学期伊始，高中双语部各科目以备课组为单位，紧密锣鼓地筹备晚自习小测的命题、制卷、批改与考后辅导工作。10B3班的晚测组织有条不紊、纪律良好，得到了年级组的肯定。每天晚上18：40，班级严格执行“按时发卷、准时收卷、严格监考”的原则，考试科目按照单双周进行轮番测试，且当晚所考科目不再布置额外作业，让学生能够有充分的时间完成其它科目作业、消化当天所学知识。

10B3班认真晚测进行时

晚测制度实施以来，同学们渐渐适应了这种限时训练的模式。通过晚测成绩和师生的意见反馈，刘老师发现如下成效：一是同学们做题速度提高，对考试的心理适应能力也得以提升；二是能够清晰地反映教与学的客观情况，使科任老师能够更有针对性地进行个性化辅导；三是培养了学生入室即安静做题的良好习惯，提高了晚自习的效率。

老师们认真批改晚测试卷

师生结对辅导

浓厚的学习氛围造就良好的班级纪律，同学们的自律又为提高学习效率带来保障。对于10B3班的同学们而言，从高一就实施晚测这一举措，在其学习时间管理、自觉性养成方面大有裨益。每天坚持完成模拟训练，不断熟悉联考题型、方式，了解自己对知识的掌握程度并及时与老师沟通，在基础内容的夯实、学习方法的优化上起着举足轻重的作用。

结语

虽是起始年级，10B3班却有强烈的目标意识，紧凑的课内学习与多彩的课外活动大大增强了班级的凝聚力，同学们既收获了学习成就感，也找到了集体归属感。人生的梦想在这里启航，年轻的心灵在这里尽情跳跃。行稳致远，未来可期，期待10B3班的同学们一直保持着昂扬奋发的姿态，以不懈努力谱写无悔的青春华章。