“违法犯罪离我们的校园生活远吗？”
“校园欺凌可能涉及哪些犯罪？”
“面对危险和侵害，我们应该如何用法律保护自己？”
日前，宝应检察以政法队伍教育整顿为契机，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，深入推进“法治副校长”工作，检察官纷纷现身校园，为同学们带去一堂堂生动的法治课程。
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少年强则国强，提升法治素养需从青少年抓起。近年来，宝应检察持续强化未成年人检察工作，努力为未成年人提供优质法治教育，打破未检干警单打独斗局面，全院整体联动，14名检察干警担任“法治副校长”，院领导充分发挥“关键少数”示范作用，带动、引领“法治副校长”全面履职。
预防侵害，远离犯罪
与法同行，健康成长
院党组成员、检委会专职委员吴文斌，走进光华职业中专学校，上了一堂题为“预防侵害，远离犯罪 与法同行，健康成长”的法治宣讲课，该校2000余名师生参加。
课程中，吴文斌结合法律知识和校园高发性问题，从“学法、知法、守法”“做遵纪守法的好公民”“学会利用法律保护自我”三部分授课。
“一座高压电力输送塔突然拦腰倒塌，事故造成直接经济损失200余万元，而造成这起事故的竟是9个未成年的孩子，这究竟是怎么回事？”吴文斌结合真实案例改编的法律故事，寓教于乐，以互动问答形式点燃孩子们法治学习热情。
吴文斌深入浅出地分析了未成年人违法犯罪的内在原因、走向犯罪的“三步曲”、易沾染的不良行为等，讲明青少年应远离不良行为，从小事和日常生活做起，“系好人生第一粒扣子”。
忠 言
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
正身辟邪，防微杜渐。
“面对校园勒索事件，两则故事的主人公处理方式有什么不同？分别带来什么后果？面对危险或侵害时我们又应该怎样做？”通过正反案例对比，吴文斌启发学生思考。借由校园欺凌事件，吴文斌从依靠法律、依靠组织、依靠群众、依靠智慧四方面给孩子们“支招”。
小小锦囊
TO MYCHILDREN
义正辞严，当场制止
处于险境，紧急求援
虚张声势，巧妙周旋
主动避开，脱离危险
诉诸法律，报告公安
心明眼亮，记牢特点
堂堂正正，不贪不占
遵纪守法，消除隐患
守护青春
向校园欺凌说不
院党组成员、检委会专职委员陈浩，赴天平初中，向该校300余名师生授法治课。
校园欺凌只是熊孩子之间开的小玩笑吗？不，这是被欺凌者难以走出的青春梦魇！
陈浩从老师最关心、学生最需要的法律知识出发，以“守护青春 向校园欺凌说不”为主题，介绍了什么是校园欺凌、校园欺凌可能涉及的违法犯罪、产生的严重后果，并从被欺凌者、欺凌者、旁观者三类人如何应对校园欺凌给出建议，让青春懵懂的少年学会用法律保护自己、对校园欺凌say no。
校园欺凌也称校园暴力，是指发生在校园内外，学生之间，一方（个体或群体）蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。
四种表现形式
1.身体欺凌
2.语言欺凌
3.社交欺凌
4.网络欺凌
校园欺凌的主要行为及可能涉嫌的犯罪
1.打：打架、斗殴，对身体进行伤害
可能涉嫌故意伤害罪、寻衅滋事罪、聚众斗殴罪。
2.骂：辱骂、中伤、讽刺、贬抑受害者
可能构成侮辱罪、诽谤罪，最高可能判处三年有期徒刑。
3.吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事情
可能构成抢劫罪、敲诈勒索罪。
4.传：网上传播谣言，人身攻击
可能构成侮辱罪、诽谤罪，扰乱社会秩序的，还可能构成寻衅滋事罪。
5.毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产
可能构成寻衅滋事罪、故意毁坏财物罪，最高可判处七年有期徒刑。
校园欺凌发生的原因
1.爸爸说的都是对的吗？（家庭教育）
2.是爱好还是歧路？（不良嗜好）
3.是哥们还是朋友？（“江湖”义气）
4.我该站出来吗？（附和、围观）
如何应对校园欺凌
1.被欺凌者
结伴而行，不走偏僻小路；大声救助，假意求饶，走为上计；求助父母、老师或司法机关。
2.欺凌者
学会善待他人，学会控制情绪，否则将落入犯罪的深渊，追悔莫及。
3.旁观者
在确保自己人身安全的情况下，为受欺凌者提供帮助，不要成为冷漠的旁观者。
在陈浩的引领下，同学们深刻思考校园欺凌的危害，并踊跃举手发问，陈浩耐心解答。
“以强凌弱并非强者所为，以暴制暴更非智者答案。不要听从别人的教唆，不要盲目从众跟风，大家应当理性面对、处理青春期的迷茫和生活中的矛盾。”陈浩语重心长地说。
未成年人承载祖国希望，肩担时代重任。宝应检察始终积极担当作为，依法履行未成年人保护和监督职责，将继续依托法治副校长、“法润荷乡”宣讲团、检察开放日等，为未成年人提供高质量法治教育服务。
来源丨宝应检察
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