“这些木工坊工具的安全性标准是怎样的？”“科学发现活动室能实现哪些功能？”……日前，在中国国际展览中心（静安庄馆）举办的第23届北京国际幼教展上，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧在内的美育资源，科学探索类活动资源，体验类育儿工坊等与幼儿园课程建设紧密相关的“软件”资源，备受大家关注。
前不久，2020年全国教育事业统计主要结果公布。统计显示，全国学前教育毛入学率达85.2%，普惠性幼儿园覆盖率达84.74%，顺利完成第三期学前教育行动计划提出的“普及普惠”任务。因此，有专家指出，全面提升幼儿园教育质量，已成为当前和今后一个时期的重要任务。
在展会上，幼儿园课程活动方案、装修环创、教玩具、木质家具等，是目前涉足学前教育领域的企业为幼儿园提供的主要服务。
从类型上看，这些服务可分为两大类，一类是硬件，比如桌椅板凳、教玩具等设施设备，另一类是软件，比如幼儿园整体环境创设、课程活动资源等。
记者了解到，近10年来，对幼儿园来说，无论是硬件还是软件，需求量都在增加。随着学前教育快速发展，包括幼教用品在内的整个幼教行业市场规模，都呈现出持续扩大的态势。
几家专门为幼儿园提供硬件设备的负责人都表示，最近几年，各地对幼儿园家具、教玩具等的需求持续增加。但无论是幼儿园还是企业，他们都一致认为，这些年幼儿园的需求也在逐步发生变化。
一位来自广东的民办园举办者，正在展会上寻找一间科学发现活动室。她告诉记者，目前幼儿园已经很少单纯引入活动材料，而更希望获得体系化的课程建设方案。
在教玩具行业深耕多年的宁波优优象教育科技有限公司运营总监王海亚也发现，目前幼儿园对企业提供服务的需求，明显从硬件时代向软件时代迈进。2010年《关于当前发展学前教育的若干意见》颁布后，各地新建园迅速增加，幼儿园对硬件设施的需求急剧增加。但随着建设阶段的完成，幼儿园开始追求内涵式发展。在这种情况下，幼儿园的需求也开始向园所文化打造、多功能活动室配建等软件资源的引进等方向转变。
记者发现，社会上近些年出现的热门幼教产品，包括与人工智能相关的幼儿编程、与创客教育相关的STEAM教育，以及早期在线教育等，也是这次展会上大家关注的热点。
那么，企业提供的种类繁多的资源，怎样才能更好地服务幼儿园？这些资源都适合幼儿园吗？
“企业应当有更多专业人士介入研究，这样才可以提供符合学前儿童发展的科学资源，从而保证助益于学前儿童发展与课程建设。”福建师范大学教授丁海东认为，企业提供资源服务的科学性，是需要重点考量的要素。与此同时，幼儿园在引入企业提供的资源时，也需要保持理性。
比如对近些年广受关注的幼儿编程与在线教育，丁海东认为还是要持谨慎态度。他指出，幼儿的学习更仰仗于真实情境下的感知、体验、操作，仰仗于真实人际环境中的社会互动与交往。编程可以在青少年阶段引入，但对于学前教育阶段，它往往超出孩子实际感知的经验范畴，不适宜于幼儿直接经验的学习。
记者还发现，还有不少企业为幼儿园提供消毒、饮水设备、智能安保系统的服务，也在展会上亮相。这也从一个侧面反映了近年来幼儿园对安全管理、幼儿健康等问题的关注度在持续升温。
《中国教育报》2021年06月06日第1版
作者：本报记者 赵彩侠
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