名人高考往事——人生的高度，从来不取决于高考

今天是一年一度的高考日，关于高考，可说的太多太多。

对于经历过高考的过来人，无论顺利还是不顺，它可能都是我们人生路上的宝贵财富，是时时回到记忆里的浓墨重彩的一笔；而对于还未踏上考场的学生来说，它是指引学子在无涯学海踽踽独行的明灯，包含着对未来的无限思绪。

不过今天我们不聊关于高考的回忆与畅想，小达想和大家走一走心，聊一聊我们到底该如何正视高考？如何在教育内卷与焦虑日益扩散的今天，给予高考合适的位置和态度？

近几天，衡水中学张锡峰同学在《超级演说家》的一段演讲引发广泛的争议，引爆点在于那句“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱了大城市里的白菜”。由此引发了网友关于“高考改变命运”的广泛讨论。

“高考改变命运”的论调我们都不陌生，然而事实真是如此吗？

01高考改变命运？

当下中国家庭教育内卷的现象愈演愈烈，究其原因，就是因为“高考改变命运”的论调几乎深深根植在每一个中国家庭之中。

高考重要吗?毫无疑问是重要的。考试成绩是对我们过去的阶段性总结和认可。当我们不被了解的情况下进入一个与他人做比较的场域，每个人被置于一个评价系统中，考试成绩是最直观的评价标准。

那么考试成绩是唯一评价标准吗？显然并不是的。

这个问题我们能从很多名人身上看到答案，我们先来看看几则名人的高考往事。

1.罗家伦

罗家伦是我国近代著名的教育家，思想家，社会活动家历任国立中央大学、国立清华大学校长之职。南京大学今天的校训“诚、朴、雄、伟”，就是由罗家伦所提出。罗家伦高考数学考了0分，但是作文写得特别棒，胡适、蔡元培破格将他招进北大。

1928年，罗家伦还以北伐少将的身份，被南京国民政府任命为改组后的国立清华大学首位校长。清华外国语文系的吴宓，曾在日记中高度评价罗家伦：“罗氏以廉洁化、学术化、平民化、纪律化，四者为标识。又谓兼容并包，惟贤者是用云云。”后来，罗家伦还同样破格将偏科的钱钟书招进清华大学。

2. 钱钟书

钱钟书高考数学只考了15分，因为清华的入学规定是必须每一个科目都要及格，尽管国文考了第一名，英文满分，当时面对这个成绩的时候，钱钟书绝望地认为自己永远无法去清华上学了。但是天公作美，当阅卷老师看到他的所有试卷后，马上将他的情况上报给当时的清华校长罗家伦。殊不知当年罗家伦的成绩跟钱钟书惊人相似，也是偏科严重，但是最终被北大破格录取。可能是面对同样境遇的钱钟书，校长相见恨晚，最终钱钟书被清华大学破格录取了。成功考上清华之后，钱钟书用他的文学才华征服了世人，也证明了罗校长破格录取他的选择是正确的。

3.臧克家

1930年，臧克家以数学0分、作文最高分98分的成绩考取了国立青岛大学(今山东大学前身)。此时，臧克家已在青岛大学补习班学习了半年，是因病辍学后重考。当时闻一多为青岛大学文学院院长兼中文系主任，新生入学考试的语文试卷他出了两道作文题，一题是《你为什么投考青岛大学》，另一题是《杂感》，考生可任选其一。据说臧克家两道题目都做了，其中《杂感》只写了三句话：“人生永远追寻着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海。”正是这三句话打动了主考官闻一多，获得了最高分——98分。

4.马云

数学1分，成中国首富。据说马云曾经在多个场合表示，自己高考数学只考了1分。马云说，考数学的时候，大家进去以后都是随便打钩随便写，但是自己也非常意外，全填满了结果就得了1分，运气实在太差了。

5.孟非

1990年孟非参加高考，语文单科成绩全校第一名，可数理化三科总成绩不足100分，落榜后，为了生活四处打工，送水、拉广告、做保安、当印刷工、开小超市。但一直是临时工的角色，通过不断努力，已从四处讨生活的打工仔发展到了国内炙手可热的主持人。

高考是我们每个普通人人生中必经的十字路口，但高考不是我们人生唯一的出路。如果有同学在高考的十字路口迷失了方向，不妨先放过自己，不再执着于那一个方向，然后去到一片新天地，再成就自己。

02高考能决定什么？

高考的重要性在于，它往往帮你划定了一个下限，即我今天给你盖了一个戳，证明你的能力达到了一定水平，但你能不能继续往前走，能走到哪里去依旧取决于你个人。

高考决定不了你的上限，只有你自己才能决定自己的上限。不要因为高考成绩不理想、没去到自己理想的学府而郁郁寡欢，你的人生上限依旧上不封顶。

走得慢、绕些弯路固然不是理想状态，但已经是既定事实。即便如此，你依旧可以走的很远。

小达在某乎上看到北大学姐、脱口秀演员李雪琴给高考生应援的小短片——所有雪琴的答案。

在短片中李雪琴回答了「高考真的能决定未来吗？」这一问题，我们看过雪琴的答案后，不妨试着想一想，你的答案是什么？

03高考之后，我们该思考什么？

说了这么多关于高考的话题，是希望大家明白，高考很重要，但高考不该被神化；高考关键，但高考也有不少后遗症值得反思。

平视教育，让教育发挥其真正的价值，最重要的是，是让每个人都能自由平等地活出生命的意义。

首创“个体心理学”的阿尔弗雷德·阿德勒的观点也许更值得借鉴。在《活出生命的意义》一书中，阿德勒怀着一个教育者的关切这样说道：

“教育所面临的最大挑战不是来自孩子自身的局限，而是来自他自以为存在的局限。……教育过程中，我们关注的焦点应该是提高孩子的勇气、增加兴趣并清除限制，而这一限制，其实不过是他本人基于自己对人生的解读而主观设置的局限而已。”

这句话放在高考前也许正当其时。对每一位考生来说，高考并不是为你的学习生涯乃至未来的职业规划设限，恰恰相反，高考正是一个起点，从这里开始，你要通向的是更加广阔自由的世界。

从高考开始，让自我的教育与成长成为一生的志业，也许才是教育应有的内涵。

因此，经历高考之后，我们更该思考的则是，你想要活出怎样的人生？人生的意义又在哪里呢？这个问题的答案因人而异，每个人都需要耗尽一生去追寻、去思考。

最后想对正在高考的你们说声

加油！辛苦了！

愿你提笔高考征战四方，谈笑清风无恙，

愿你带着梦想一起奔跑，带着努力一起成长。

祝所有学子都能梦想成真，不负韶华！

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