教室灯,里的教室面板灯介绍

现在，教室护眼灯中的LED教室面板灯的首要竞争对手为以传统荧光灯光源为主的T5、T8 格栅灯，或许是以LED 为光源的格栅灯以及办公用吊线类灯具。但LED教室面板灯的价格要远高于格栅灯，几乎与吊线类灯具总体上挨近，商场竞争力并未得到充分体现。据国家半导体照明工程研制及工业联盟统计，2010 年我国LED 平面灯产量约80 万只，总体商场规模近6 亿元，出口份额在各类灯具中较低，约36.8%，出产企业首要会集在山东、广东、上海等地区，工业的集聚效应较大。LED 平面灯的出产和应用量现在仍然较小，尚未构成较为一致的产品规范方法。
一、LED教室面板灯的分类
根据不同的分类方法，能够将商场上“标称”为 LED教室面板灯的灯具作出如下的分类：
-按外形：LED教室面板灯可分为正方形、长方形、圆形、外方内圆形等;
-按规范尺寸：有环绕格栅灯灯盘尺寸来做、以代替格栅灯为目的的300mmx300mm、
300mmx600mm、300mmx1200mm、600mmx600mm 的LED教室面板灯;有代替筒灯的2″、2.5″、3″、4″等LED教室面板灯;
-按装置方法：首要有吊装式与嵌入式两种，当然也能够吸顶式(外表式)装置等(如图1);
图 1 采用不同装置方法的LED教室面板灯.其间，(a)吊装式LED教室面板灯;(b) 嵌入式LED 平
板灯;(c)吸顶式LED教室面板灯。
-依照发光方法：首要有侧入式LED教室面板灯与直下式LED教室面板灯两种。其间，侧入式LED教室面板灯首要由边框支架、扩散板、反光板、导光板、驱动、灯条组成(如图2)。现在首要的导光资料有PS(Polystyrene)聚苯乙烯、PC(Polycarbonate)聚碳酸酯、PMMA(polymethylmetha crylate)(聚甲基丙烯酸甲酯)亚克力资料。导光板的作业原理及导光板厚度变薄开展趋势示意图见图3。直下式LED教室面板灯结构与侧入式类似，只是光源均匀散布在扩散板的后面当然还有其他分类，例如有的厂家按亮度及调光功能对 LED教室面板灯进行分别等。
二、LED教室面板灯优缺点剖析
直下式平板灯相关于侧发光平板灯有以下几点优势：榜首，能效高。LED 宣布的光经扩散板直接照耀出来，提高了灯具的系统能效。据报道，现在已有80lm/W 以上的产品。第二，本钱较低。省去导光板的本钱，使得灯具的本钱下降，内部空间大了，规划也愈加的灵活。第三，灯具质量减轻，因为省去了导光板。第四，可靠性添加。我们知道，在灯具规划中，各个元器件及所用资料的功能将决议灯具产品的功能，元件添加，可靠功能下降。所以假如使用质量较好的扩散板，灯具即可保证较长的寿数，而导光板及反射膜在高的温度下，易老化变黄，影响出光功率和使用寿数。
直下式平板灯首要缺少之处在于不能做得太薄。LED 光源与扩散板之间要有一定的间距，不然灯具会发生亮点，这必然导致灯具的厚度添加，使灯具外壳的本钱跟着添加，灯具的外观也会显得不佳，并且厚度添加了，就增大了光的传输途径，使灯具的能效下降。因为灯珠是固定在后背板上，假如后背板用整片铝基板，那么本钱将会很高，假如用条形的铝基板，固定和定位等又是一个问题。假如直下式平板灯的后背板使用大面的铝板，也要考虑长时间吊装后背板变形曲折等问题。
侧式平板灯的缺少首要为：榜首，能效不容易做的很高。表 1 给出了相同功率的侧入式LED 平板筒灯与传统LED 筒灯功能的一个比较。从剖析上能够看出，相同功率下侧入式LED教室面板灯在光输出、能效及显色指数(CRI)等功能目标上与传统LED 筒灯比较仍有不小的差距。第二，本钱价格较高。导光板是侧入式平板灯的中心;因添加了导光板，价格比直下式要高;第三，对导光板质量要求较高，假如规划不好，会呈现中间亮，两边暗，或进光边有亮边，或不同视点亮度不一致等现象，影响照明质量。第四，可靠功能相对较差。因为侧发光平板灯中的导光板、反光油墨和反射膜一直处在比较高的温度下，很容易老化变黄，致使出光率下降，灯具寿数大打折扣。
三、LED教室面板灯开展展望
LED教室面板灯虽然有良好的眩光操控，发光均匀等许多优点，但是要替代格栅灯/传统筒灯还要解决以下一些问题：
榜首，效能低。关于侧入式 LED教室面板灯，效能低仍是一个问题。一方面，要达到高亮度,有必要添加芯片数量，提高功率，但节能作用不能体现，特别是大尺寸的平板灯;另一方面，功率添加，照明用具内LED 模块的作业温度也会添加，影响光衰和寿数，因此怎么处理“薄”与“高能效”之间的平衡是个问题。
第二，价格高。要提高能效，需求 LED 数量要多，本钱在添加的一起，一起也带来怎么处理散热问题。一起，高效的导光板价格也不菲，所以与要替代传统格栅灯比较不具有价格优势。并且，用导光板来做平板灯本钱有点贵重，短时间顾客很难承受。
第三，保护不易。不同于传统的荧光灯格栅灯或 LED 格栅灯，假如光源坏了，不需求很专业的人士就能够方便的一对一替换，而对LED教室面板灯来说，假如光色缺少或不亮了，或许整个灯具都要换掉，并且需求很专业的人士上门来操作，保护本钱不说，首要是太费事。
第四、市民认知度不行，难免影响商场的销量。
除此之外，究竟怎样的灯具能够称为平板灯，现在缺少统一认定。商场上有叫平板灯、平面灯、面板灯等，有些人以为平板灯就是外型为平面状的灯具称为平面灯。依照国家半导体联盟《LED教室面板灯(具)功能要求》征求意见稿中的界说：LED教室面板灯：一种使用LED光源且为面发光的灯具，灯具厚度与出光面最大线度(矩形或方形灯具为最长对角线，圆形灯具为直径)之比介于1/10～1/30 的LED 灯具。假如依照这个界说，现在许多LED 筒灯、LED 日光灯具等都成为LED教室面板灯，这是不科学的。依照《室内用LED 照明灯具技术规范第2 部分：平板灯》(深圳市LED 工业规范联盟规范)，LED教室面板灯具界说为：LED 光源通过相应的光学部件，使满意需求的光均匀的从一个平面宣布的装置，根据没体现出LED平板灯发光特色。海峡两岸共通规范《室内一般照明用LED教室面板灯具》中LED教室面板灯具界说较准确地反响了LED教室面板灯具的特色,但要求“全体厚度不超越70mm”加以限制是否能够真实区别传统LED 筒灯和LED 平板筒灯仍有值得商讨的当地。
现在也有一些现象，说到平板灯，就问有厚度有多薄或许是效能有多高，就像之前国内商场上掀起得 LED 灯具效能“恶性”竞赛一样，似乎LED教室面板灯的功能目标仅由厚薄程度或效能高低单项目标来决议，这是不可取的。笔者个人以为，LED教室面板灯不应一味地寻求厚度规划，而放弃了产品自身的特性，应基于产品的安全性、色质量、适宜的亮度、光散布、眩光操控、外观、可保护、价格，能效等综合目标进行评价。片面的、单一目标的调查或许导致商场紊乱及产品全体质量可靠性下降，打击顾客决心。并且LED教室面板灯做的再薄也不或许做得比OLED 照明产品薄，所以LED教室面板灯应使用LED 自身的特色和优势，在满意有用需求和最大限度地发挥光源能效的前提下,对灯具进行超薄化、个性化外观规划，这样才能在未来室内通用照明以及商业照明商场中将占据一席之地。

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