衡水中学、毛坦厂中学的魔鬼式教育，对高考的孩子有好处吗？

今天这篇文章我就先不把结论直接抛出来了，我把结论放在最后。我主要给大家分析一下，进入衡水中学或者毛坦厂中学进行复读，到底是改变了什么，能够让孩子的成绩突飞猛进。

衡水中学和毛坦厂中学都号称是中国高考流水线，衡水中学主要是依靠军事化管理，把军事化管理细化到每一分钟，从早上起床到晚上睡觉，每一分钟都做出了非常细分的规定。毛坦厂中学则主打复读提分，全校师生25,000人，人数堪比大学，也有军事化管理的成分，环境因素也非常重要。

衡水中学用的是军事化管理，学校的规章制度占用了学生日常学习生活的每一分钟。在这种规章制度之下，学生没有自主思考的空间，所以一切都是跟着学校的思路来走。这种做法虽然牺牲了一部分学生的自主学习的空间，不一定能够把学生的学习能力发挥到极致，但是却可以确保大部分的学生在学习的轨道上不会偏离。

我们知道优秀的学生会自主学习，自主学习的前提就是自律。但是，能够自律的人非常地少，人的天性就是好逸恶劳。所以，衡水中学与其相信有一部分学生能够通过自律学得更好，不如直接放弃学生的自律，把“他律”做到极致。把规章制度细化到学生每天学习生活的每一分钟，这样学生就没有任何的空间去偷懒，去开小差了。就算有个别学生要逆反，在人人都按规定学习的大氛围之下，也很容易受到环境的感染。

毛坦厂的管理没有像衡水中学那么严苛，学生还是有一定的自主学习空间的。但是，毛坦厂也有自己的优势。这个学校有点像我以前读的高中，坐落在城乡结合部。中学如果有好的师资，同时又坐落在城乡结合部，学生就几乎找不到什么可以让他分心的娱乐活动。城里的学校的孩子可能会偷跑出学校去网吧、去逛街、去喝奶茶，但是城乡结合部的学校完全没有这些东西。

总结一下这两个学校的特点，我们可以看出，对于复读生来说，这两个学校主要是通过规章制度和环境改变学生的学习状态。通过规章制度和环境，让学生不得不学习。

① 通过规章制度把“他律”做到极致。

② 通过环境打消偷懒的可能性。

所以，反过来讲，大多数高考失败的同学并不是因为自己的智商或者学习能力不够。大多数的同学并没有把自律做到位，在自律不够的情况下，努力自然就不到位，因此才会造成学习成绩不好。衡水中学和毛坦厂中学的成功恰恰说明了大部分的孩子“并没有努力到需要跟别人拼天赋的程度”。如果能够把自律做到位，在高中珍惜每分每秒去学习，大部分的孩子都能够有不同程度的提升。

自律是内在因素，环境是外部因素，家长应当要花一定的精力给孩子打造良好的外部学习环境，同时塑造他的自律性格。

自律性的塑造：

① 要让孩子尽早地树立人生目标，人有了奋斗的目标，就会有自主前进的动力。

② 要让孩子有危机意识，不努力读书可能造成的危害，会促使孩子趋利避害，排斥好逸恶劳。

③ 要采用表扬式的教育，让孩子在进步的过程中获得快感。

④ 要在不良习惯刚刚出苗头的时候予以惩戒，避免小恶演变成大恶。

环境的打造：

① 家庭环境中清除一切成瘾性的娱乐活动，比如不要让家庭环境中出现游戏机。

② 家长应当自己规范行为，不要有不良的娱乐嗜好，多看书、多工作、少玩游戏，做孩子的榜样。

③ 居住环境尽量远离城市闹市区，如果你家楼下就是城市中心娱乐场所，孩子想要静下心学习很难。

古代为了改变学习的外部环境，有“孟母三迁”，为了改变内心环境，有“岳母刺字”。不管是对于孩子的成长还是成才，这两个因素都是非常重要的，是值得家长们去琢磨和投入的。