杭州威雅学校高中部：兼顾“学术优异”和“全人成长”

　　初闻蝉鸣的六月，是火热的“考试月”，也是充满希望的“毕业季”。

　　随着月底中考的进行，新一批的“准高中生”，即将踏上追寻理想的下一征程。

　　分数之外，是否对这个世界还有更多的思考？是否已经为自己规划好未来的求学之路却无从下手？是否心怀梦想，却茫然无措，无处发声？

　　现在，将拥有一次为自己“深度把脉”的机会——了解广受全球认可的高中课程是如何助力学术优异，洞悉通往世界名校的升学之道。最为重要的是，将身处其中，了解一所学校如何让教育深入人心唤醒灵魂的底层逻辑。

　　杭州威雅的愿景：

　　成功与幸福

　　从年前的发布会、校长团队见面会，到校内落成的教学建筑、一草一木，杭州威雅一直想要传达这样的教育理念：将每一位学生的“成功”和“幸福”，置于一切的中心位置。

　　什么是成功，什么又是幸福呢？

　　Dr. Ginsburg，是美国宾夕法尼亚大学医学院的教授，专注于青少年行为和心理的研究。他在一次演讲中提到：

　　必须停止去用孩子18岁时的成就去定义成功，比如优异的绩点、考入名校等等；教育要着眼于孩子的后劲，培养让他们在35、40、50岁时，依然能成功和快乐的能力。

　　这些能力包括：

　　有价值感和目标

　　有同理心、爱心和善良

　　珍惜与家人、朋友和社会的关系

　　坚毅（Grit)

　　具有创造力和创新力

　　领导力和协作

　　社会智能（Social Intelligence）情商(Emotional Intelligence)

　　韧性（Resilience)

　　能听取建设性的批评，有终生好学精神

　　这也是为杭州威雅的毕业生设想的模样： 不仅达成优秀的学业成就，更能成为一个合格的“准成年人”，拥有自信、丰沛的内在素质。

　　这样的教育愿景，不是每天8小时的课堂学习就能够实现的。所以目标是在高中的3-4年中，为孩子们提供课堂内、学校外，小到社区，大至世界的一众教育要素，帮助孩子探索自我、发现志趣、自信成长。

　　威雅的全能师资：

　　既是教师，也是引路人

　　在杭州威雅，最重要，也是最宝贵的教育资源，就是我们的老师。

　　尤其是进入高中后，学习的严肃性增加了。每一次的测评、考试，都会影响最终的升学表现，学生将感受到紧迫的学习压力。

　　同时，高中生的青春期，正是最敏感的时候，人际关系、自我认知带来的情绪波动，会对学业和心理，造成双重影响。”

　　因此，杭州威雅的老师们需要身兼另一层身份：导师（Tutor）。他们与学生同吃同住，会敏锐地察觉孩子在学术、生活、社交、情绪上的变化，及时给予帮助和引导，和他们一起解决困难。

　　是知识的传授者，也是生活的“大管家”—— 这需要老师有成熟的教学及管理方式，和对教育事业坚定的信念。

　　这也是校长团队在招聘师资时，首要考察的能力。教育背景、跨学科能力、对寄宿教育的理解、以及认同威雅的教育理念，是必需项。

　　在威雅，老师也必须是终生学习者(life-long learners)。暑假里，他们将早早地开始教师成长培训，重新开始，以统一、昂扬的“威雅状态”，面对即将到来的新生。

　　负责师资招聘的中学执行校长尼古拉女士，给举了个有趣的例子：

　　有的老师习惯用'嗓子'说话，声音比较尖利，也容易累；我就教他们，用腹部的力量发声，声音听起来会坚定、响亮，对孩子来说更有号召力，也更能稳定他们的情绪。

　　这样统一的理念和细致的培训，也造就了威雅师资更高的稳定性。

　　目前，杭州威雅的教师团队已经基本到位。在近40名外籍教师中，半数以上为英籍教师。不少外教是举家迁来杭州，享受在学校的生活；学校也吸纳了不少名校海归的中教老师，拥有极强的双语及跨文化经验。在招聘过程中，每一位中方教师均需具备双语能力。纵观整个教师团队的教育经历，不乏剑桥大学、哈佛大学、伦敦大学、北京大学等海内外名校背景。高中部还将拥有一位曾在高校任职的教授（博士后）来教授人文学科。

　　部分已到岗教师毕业院校

　　而部分来自常州威雅的学部校长与一线教师，也将为杭州威雅带来他们在常州学校的多年积淀与成功经验。

　　学术为王：

　　充满挑战的课程设置

　　在高中阶段，杭州威雅将采用国际上广受认可的IGCSE与A Level课程。

　　IGCSE阶段强调“广泛的兴趣探索“。将开设8门核心课程，还有包括会计、戏剧、摄影等11门丰富的选修课程。学生们可以在尽情尝试中，逐渐明晰自己的热爱。

　　到了A-Level阶段，将开设18门课程。学生们将在学术严谨性和挑战性中，深化自己的专业性，成就独一无二的“专精”，向理想的大学迈进。

　　此前也有家长问，孩子就读于体制内学校，现在转轨到国际课程，能不能适应呢？

　　校长告诉大家，在知识层面上，转轨的学生并不会有太大问题。唯一需要适应的，是全英文的学习内容，以及对他们来说陌生的，由学生自己主导的学习方式。杭州威雅的老师也有丰富的经验，去帮助孩子们适应。

　　是适时的“英文加餐”。

　　在威雅，学习不仅发生在教室，也在宿舍、校园。和同学、老师们一起运动、用餐、娱乐，这些都是锻炼英语的机会。导师也会尽可能地创造时间，和英文有短板的学生一对一交流，让他们在轻松的应用中，提升英语的流利度。

　　威雅的老师们会”各显神通“，引导学生主动思考，积极地融入课堂。

　　以英语课堂为例，有的老师，会把教学完全交给学生们：

　　“比如学习一篇文章，我会把大家分成小组，每组都要分析一段文字，上台教给全班，并且每个人都要发言。这样一来，同学们不仅加深了对知识的理解，还必须细致沟通，制定小组规则，明确自己的角色。”

　　独立思考、表达、协作、创造... 这些优秀的学习力，就自然地从思维的碰撞中“生长”出来了。

　　同时，威雅的评价体系也很多元。除了客观的学术成绩，学校更采用“非正式考核”的方式，考察数字背后的能力——判断、探究、思辨、把知识付出实践的行动等等。

　　这样的学习确实很有挑战性，但收获也是不言而喻的。常州威雅目前培养出的几届毕业生，全部进入了理想的世界名校，包括剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政经等等，顺利地继续下一阶段的学习。

　　点亮名校之路：

　　定制的“超级课程”

　　在常规的课程之外，杭州威雅的升学指导，更将在孩子的成功及幸福之路上，起到制胜的作用。

　　进入中学阶段后，会给学生制定一个完整的升学规划，动态地分析学术成绩、擅长学科、兴趣爱好、未来的职业规划等，帮他们循序渐进地接近目标。

　　其中，孩子们最为受益的，是根据他们的专业方向所定制的“超级课程”，例如EPQ独立研究项目。

　　*EPQ即Extended Project Qualification ，是英国教育部和高等教育招生服务中心(UCAS) 强烈推荐的研究性学习项目。学生通常需要完成5000字的全英⽂论⽂和15分钟的⼝头答辩，难度大，但含金量极高。

　　无论是主流还是小众，只要学生乐于探索，学校都会提供强大的资源，帮助他们追逐梦想。

　　举个例子，常州威雅的B同学，热爱生物。他的EPQ项目，是一次与大学考察难度相当的“野外科考之旅”。学术校长提纲挈领，帮他梳理背景知识，完善课题设计；科学老师则帮他做了全面的探险准备。

　　B同学带着发电机、灯诱设备等等，独自前往天目山进行科考。从采集昆虫、制作标本、再到科学分类，30多只昆虫标本最终陈列在定制箱内，展示着天目山上丰富多样的生物群态。

　　目前，他已收获爱丁堡大学、伦敦大学学院等英国顶尖大学的Offer，将主修生物科学。

　　而C同学，入学前的成绩不太理想。在威雅的日子里，他爱上了骑行，总是想着如何改装他的轮胎，提升速度。

　　面对这样的学生，老师们没有敦促他抓紧学业、提升成绩，而是通过耐心的观察，发掘了他独一无二的天赋——愿意钻研，动手能力极强，埋头捣鼓轮胎的时候，无比专注。

　　在老师的指导下，他选择了工程学。在课余时间里，他深入研究轮胎与骑行速率的关系，作为自己的EPQ项目。

　　最终，他的EPQ拿到了很高的成绩，尽管A Level分数并非顶尖，但在EPQ的加持下，他还是被心仪的大学录取，攻读自己热爱的工程学专业，实现了属于自己的“卓越”。

　　教育资源丰富的杭州威雅，在开学后，会组织形式多样的学术活动，科研探究，世界级竞赛，学院及集体活动，为孩子们提供多元、专业的人格塑造之旅。

　　在杭州威雅，强大的师资配置、深度的学术课程和个性化的教学模式将助力每一个孩子挖掘自己的天赋潜能。在“全人关顾”中，每一个孩子都将焕发出全新的面貌。

　　6月27日（周日）

　　下午1:30

　　杭州威雅学校体验日活动

　　（小学部·中学部）

　　【联系方式】

　　杭州威雅学校坐落于杭州萧山区仙女湖畔，占地面积200余亩，将于2021年9月正式开学，为3至18岁适龄学生提供高品质教育和寄宿选择。

　　秉承全人教育理念，杭州威雅不仅专注于学生卓越学术能力的培养，还通过提供丰富多元的超越课堂的学习体验和机会，挖掘每一个学生天赋潜能，帮助他们今后顺利进入世界知名大学，并在日益全球化的环境中取得成功打下坚实基础。