最全声母发音训练要点（上）

需要了解每个音发音特点、发音方法和可以诱发的方式，才能教会孩子如何发音，今天小编整理了一套声母的发音训练要点！建议收藏反复观看~~~

声母b

发音特点

双唇、塞音（不送气）

发音方法

先闭紧上下唇，阻塞气流通路，然后双唇突然张开，使口中气流冲出去。

可能诱发方式

1.利用手势提示，闭双唇发音。
2.用手捏紧孩子上下唇，使其闭合帮助发音。

3.汽车来了“bu- bu- bu”。

声母p

发音特点

双唇、塞音（送气）

发音方法

先闭紧上下唇，阻塞气流通路，然后双唇突然张开，同时吹气使多量气流冲出去 。

可能诱发方式

1.用吸管吹水或吹泡泡，训练孩子送气的能力。

2.吹哨子—发出声音。

3.吹纸屑、蜡烛—练习送气。

4.用镜子观察双唇闭合情形，再将卫生纸撕成细条，放在唇前，指导孩子紧闭双唇，发音时同时吹动卫生纸条；用手压住孩子的嘴唇，注意要【轻轻地送气】；让孩子闭双唇，用卫生纸贴在口周围，让孩子吹气，纸会掉下来，同时让孩子发音。

5.准备一个小袋，让孩子吹胀，拍破，同时发“pu-po”的音。

6.练习发“pi-pi-pa-pa”的音

7.一边拍手一边说“pai-pai-pai”；或者结合拍手歌一起。

声母m

发音特点

双唇、鼻音

发音方法

上下唇轻轻闭合，上下齿微微分开，舌头自然平放，软腭下垂，气流在鼻腔内共鸣时，双唇缓缓张开 。

可能诱发方式

1.用鼻子唱歌。上下唇轻轻闭合，用手指触孩子鼻翼感觉震动，再张开嘴巴发出“m-ma”。

2.拼音操，摸鼻子嘴巴。

3.吃面条发m音。

4.用游戏“蚊子飞”诱发：老师食指代表蚊子，孩子发出鼻音m，老师手指就来回上下飞舞，孩子可拍打蚊子，孩子希望蚊子飞，就必须发出m的鼻音。

声母f

发音特点

唇齿音、擦音(延续送气)

发音方法

将上齿轻轻碰触下唇，阻塞气流通路，然后送气使气流由唇齿之间缓缓通过并张嘴巴。

可能诱发方式

1. 先练习用上牙齿轻咬下唇（可抹果酱），然后练习咬住下唇持续送气（吹动彩色纸屑）

2. 练习f+e音（老师用手势提示孩子气息长度），最后练习含“f”的词语。

3. 唇齿摆位正确，使用吹风机吹，如果觉得冷，就说“fe-fe-fe”，表示冷的样子。

声母d

发音特点

舌尖、塞音（不送气）

发音方法

上下唇微张，舌尖翘起抵往上齿龈，阻塞气流通路，然后突然抽回舌尖，使口中少量气流冲出去。

可能诱发方式

1.舌头伸出于两齿间，老师协助将小块薄片饼干放在孩子舌尖和上牙齿间，请孩子用舌头顶破饼干，以此方式吃完饼干。

2.用果酱沾孩子上下牙齿交界处，孩子用舌尖舔回。

3.孩子往前稍稍低下头，上下牙咬住舌头控制2-5秒，发“di”音。

4.用小夹子假装夹孩子的舌头，让孩子发d音。

5.练习下雨声或时钟声/滴滴答答-滴滴答答/

声母t

发音特点

舌尖、塞音（送气）

发音方法

上下唇微张、舌尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，然后突然抽回舌尖，同时送气使多量气流冲出去。

可能诱发方式

1.先练习将舌头放于上下齿中间，急促短吐气。

2.请孩子将舌伸出于两齿间，放置子弹(小纸团或碎吸管块)于舌尖上,当孩子将舌头伸回时，同时将子弹发射出去，看谁发射的子弹多。

3.游戏“踢足球”诱发t音，玩偶的脚由老师手指代替，发出t音老师就踢一次纸球。

4.模仿蛇吐舌头，桌子上放一些彩色的小纸片，用/t、t/或/tu、tu/把它赶走，配合E的音反复作上一步的动作。

声母n

发音特点

舌尖、鼻音

发音方法

上下唇微张，舌尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，气流在鼻腔内共鸣时，舌尖缓缓抽回平放。

可能诱发方式

1.练习鼻子唱歌，配合发“嗯”音，将小镜子放在孩子的鼻子下，看鼻子呼出的气让镜面变模糊。

2.练习用牙齿咬住舌头（用棒棒糖、花生酱等协助），然后练习用鼻子发“嗯”的音。

3.帮忙按摩，边动手做按摩状；边发出/捏、捏、捏/

声母l

发音特点

舌尖、边音

发音方法

上下唇微张，舌尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，然后慢慢将舌尖放下，使口中少量气流缓缓由舌之两侧释出。

可能诱发方式

1.教孩子玩舌头，前伸后缩，上下上下动。

2.在孩子上唇沾果酱，让孩子伸出舌头到外面舔，然后发出/l/音；掌握熟练后慢 慢将舌头调整到上齿后面。

3.发a音的同时，用棉棒沾果酱、海苔等食物，指引舌头做下滑的动作，熟练后撤出棉棒用手势提示孩子。

声母g

发音特点

舌根、塞音（不送气）

发音方法

上下唇微张，舌根翘起紧贴软腭，阻塞气流通路，然后突然放下舌根，使口中少量气流冲出去。

可能诱发方式

1.让孩子平躺或仰头，舌根自然往后，手指轻压孩子头、颈部交界处，发g音。

2.先仰头漱口，再练习口中无水假装漱口，诱发g音。

3.棉棒放口内轻触舌根处，引导抬高舌根，发g音同时下压舌根。

4.用小支棒棒糖放孩子舌中后部(或用小汤匙里有奶粉或糖伸进口中停在三分之二深处)，孩子要吃到就要抬高舌根，发出g音。

5.让孩子平躺或仰头，用压舌板、棉棒或手指压舌根，发出g音。

6.通过辅具（压舌板、棉棒）放在口腔中部，让孩子舌头往后缩并抬高舌头后发出“g”音；

7.孩子用手背摸老师的头、颈部交界处，老师发出g音，让孩子感觉舌根动作。

声母k

发音特点

舌根、塞音（送气）

发音方法

上下唇微张，舌根翘起紧贴软腭，阻塞气流通路，然后突然放下舌根，同时送气使多量气流冲出去。

可能诱发方式

1.用棉签或压舌板放于孩子舌中偏舌根处，舌根抬高同时送气(如咳嗽)发K音。

2.先假装咳嗽(模仿咳嗽音)，用力位置由喉部稍抬高至舌根部，发K音。

如何正确应用上述声母发音训练要点

1.确认学生听力状况。

2.仔细评估学生构音能力的错误型态，针对学生需要进行训练。

3.引发正确语音之后，必须加强类化过程，由单字、短词、短句、短文进而对话练习，重复练习目标音使音稳固，而能自然应用出来。

4.灵活应用各种训练技巧最好能搭配针对性教具，依孩子表现与反应随时调整策略，确实达到学习效果。

5.善用增强鼓励原则，对孩子的反应给予立即的回馈(包括口语及非口语)，提升孩子学习动机与信心。

图文 / 来源网络

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