暑期，走近地方文化

2021年夏天，临近期末，深圳经历了一次新冠疫情的考验，“你好，暑假！”如何开启？我提议在假期进行一次全新的“空间”深度游，主题确定为“走近地方文化”。

走近地方文化，需要在主题内容、探究方法、呈现形式等方面进行规划设计。大家各抒己见，热情高涨，组长执笔，把小组讨论的结果记录在册。

第一轮讨论，全班形成了“走近地方文化”的初稿，以地方文化为核心，探究当地的风光特色、饮食文化、地方物产、民风民俗，并通过实地研学、现场采访、线上查阅资料等方式进一步走近地方文化，最后以讲解介绍或艺术展演的形式呈现成果。经过本轮讨论，学生对“你好，暑假！”的重点内容以及主要任务有了初步规划。

第二轮讨论主要是小组内部讨论，7个小组围绕暑期活动主题商议各自的活动内容、形式及汇报方式。

“云上之声”小组的特点是以声音传递丰富的信息，他们考虑到组员留在深圳的不多，决定让大家探究各自的家乡文化。小组长记录下每个组员所探究的不同地方文化，福州文化、重庆文化、西安文化等，并按照初稿提到的内容进行探究，以实物讲解方式依次展现地方文化的多样性。

“顶呱呱英语”小组大部分队员都在深圳，他们决定探究深圳文化。组员们商量到相关景点及文化场馆亲自体验，如南头古城、左炮台、文天祥纪念馆等，通过实地考察了解深圳文化。开学汇报时，学生将化身导游，以中英文讲解的方式带领大家走近深圳、认识深圳。

“画出美丽”小组结合画册展现家乡文化；“经典咏流传”小组则通过演奏展示地方乐器文化。

有了明确的目标，各小组又进行了详细的任务分工。如照片收集、视频拍摄、场馆联系、资料查找、展示策划排练等，每项任务设计得具体可行，便于队员执行。

本次活动贯穿整个暑假，7月中下旬到8月中下旬是“地方文化展示篇”，我们准备依次开展“地方风光集锦”“地方美食特产一览”“地方音乐欣赏”“地方人民感知”几个板块的网上展示。

暑期后期，我们将开展“文化总结篇”，各小组完成一个活动美篇，记录小组整个活动的过程。每个学生完成一个完整的地方文化介绍。

开学初，班级将开展分享活动，透过同伴的视角探看、了解各地地方文化。

“你好，暑假！”让学生的假期有了核心、有了规划、有了方向，成为学生综合能力提升的有效途径。这个假期值得期待！

（作者单位系广东省深圳市南山区太子湾学校）

《中国教师报》2021年07月14日第10版

作者：张 莉