大学日记连载 102.为五.四歌咏比赛选歌，讨论汤姆叔叔的…

上世纪大学日记（连载）

102.为五.四歌咏比赛选歌，讨论“汤姆叔叔的小屋”

1983年4月21日（星期四）

五四青年节，学院准备举办歌咏比赛，每班都要唱两首歌，我们班唱的是《国歌》和《这支歌世世代代永不落》。

《国歌》是以其雄壮、激昂的乐调而称其为国歌的，根本不适合作为歌咏比赛的合唱曲目，别看国歌很简单，但唱不好是很难听的，加上还必须要有好的乐队来伴奏。我们只是普普通通的学生，根本没有演唱国歌的才能，再说，且不说什么乐队，就连一把小提琴都找不到，唱好国歌谈何容易！

《这支歌世世代代永不落》是一首独唱歌曲，音域宽，音调高，滑动音多，没有经过专门训练的人，很难演唱好这首歌。

唉!真不知班里的班干是怎么搞的，似乎比我更没有音乐细胞，这么多好的合唱歌曲不唱，比如《大学生圆舞曲》、《夏夜圆舞曲》、《在希望的田野上》、《年轻的朋友来相会》等等，偏偏选中这两首，事先也不征求同学们的意见，如果有人来问我的意见，我保证可以提供几首好歌。也许，看我的外表，我是不喜欢唱歌的，但是仅看外表是看不出多少东西的，我收集的歌曲起码有两百首以上，而且都是从我喜欢的歌曲中选出来的。我也挺喜欢唱歌，常常是边看书边哼着歌儿的，边洗澡边唱歌的，只要收音机一有歌曲节目，我都会把收音机打开，尽管有些歌曲听了好多遍，我也不会放弃。而且我学歌曲的能力比较强，听一两遍，我就可以哼出调子来。我觉得生活中不能没有歌声，同时我也希望我们的生活就像音乐一样美，当然，这需要我们用美丽的音符谱写出美丽的歌。

虽然我喜欢唱歌，但我不喜欢同全班人一起大合唱，因为一首好听的歌，只要一到我们这个集体里，就会变成一首拙劣的歌了，皆因我们班没几个唱歌唱得好的，都是平庸之辈，我也是平庸之辈中的一员。

如果班干部不另换两首歌，我就不参加这次歌咏比赛了，反正班集体少了我一个，一点关系也没有，我离开这个班集体，也是无关痛痒的。

1983年4月22日（星期五）

近来班里的学习气氛似乎浓了一些，外国文学、马列文论课都有几位同学主动积极要求发言，被我们称为思维方式有些独特、独特得似乎神经有些问题的学习委员，对本职工作很负责，常组织一些讨论。比如疑难问题、有争议的问题的讨论、有关电影的讨论，这些讨论也邀请某些老师参加。无疑，讨论可以使我们对问题的认识更加深刻一些，也可以增强同学之间的团结，这都是不错的。但是我又感到，我们这些人的知识太浅薄，懂得的东西太少，所以讨论时极少有人能提出独到的见解，大多是去翻书，从书中寻找前人对这些问题的论述，看自己同意哪种观点，就把哪位名人的观点搬出来，把这位名人当作挡箭牌，某某怎么说，某某某又怎么说，结果常常是这样：前人对这个问题有几种看法，班里也形成几种看法，每一派都搬出几个名人、伟人，各说各的观点，谁也不服输，谁也说服不了谁，几派意见争得不可开交，甚至会吵得面红耳赤。我并不反对争吵，我只是反对某些人根本不听别人的意见，只是一味地按照自己该是这样一直钻下去，明明自己的观点是错误的，也要坚持下去，似乎同别人有对立的观点就很了不起，其实，这样并不好。

一个人过分自谦就会变成保守，过分固执也不好，明明前方是一条黑道，你偏要往前钻，我佩服这种精神（钻劲），但不赞成这种做法。

明天，要讨论电影《汤姆叔叔的小屋》，我必须参加，但我并不准备发言，我从来没有在大庭广众之下发言的习惯，尽管我在熟悉的朋友面前可以毫无顾忌地讲话，而且讲的还颇有道理，能博得好友的称赞，但一到大庭广众之下，我就很不愿意发言，只要发言就会语无伦次。就我的人而言，我的笔头比口头要好，让我写文章我还可以马虎对付，叫我发言我便一筹莫展，这也是我不愿意当老师的原因之一：没有口才，即使再有水平，也不能把你懂得的知识传授给学生，作为一个教师，最忌没有口才，那么我该怎么办？

1983年4月23日（星期六）

上午两节课，教材教法进行中段考，共五道题。我根本没有复习好，许多理论都没有掌握。但由于是学中文的，所以无论如何也可以凑上几句。我还为自己学中文的感到自豪，因为根本不用担心会得零分。答完题目后，我连看也没看，就交卷了，简直是破例了（以往做完题目之后。我至少要检查一遍），这足以说明我对这门课何等不重视了好像我是第五个交卷的，班里还有许多同学在做，已经超过考试时间了，同学们一点都没有收尾的意思。这些人就是这样，下笔万言，但不会离题万里，不到下课绝不交卷，甚至已经下课了他们也千方百计让老师延长时间，而老师呢，很多是以字数的多少来评分的，字数越多，分数越高，这似乎已成规矩，我是很讨厌这一套的。

全班同学交卷后，开始讨论电影《汤姆叔叔的小屋》。那位学习委员又在大发议论了，搬出弗洛伊德的心理学观点，大谈什么“爱父嫌母”，他所说的，我现在已经记不清楚了，当时我就感到，他在架起空中楼阁，陷进西方十七、八世纪的理论中不能自拔，搬出西方的理论不加消化，不加分析，再倒出来，他很少用马列的观点来分析问题。还有那位外国文学科代，普通话中带着浓重的广州口音，他说的也很多，简直抓不到中心，听不到他自己的观点。

总之今天的讨论也没啥意思，一点收获也没有，还不如回家做饭。

1983年4月24日（星期日）

为了自己那篇不像样的小说，把我折腾的够呛，我天天都拿出来修改，就是在看书、做摘记的时候，脑子里忽然冒出一句话，我立刻把稿子拿出来，把这句话加在合适的地方，生怕这一星半点的灵感会消失写出来的东西都想发表的，但我也知道发表一篇作品很难，我写的这篇东西，离发表的程度还远着呢！学中文的，也不一定能写出好小说，如果那样，中国的作家就有成千上万了，作家在人们心目中也就没那么吃香了。尽管如此，我还是要不断修改我的作品，直到我满意为止。

1983年4月25日（星期一）

今天学习委员找到我头上了，说什么：“准备推荐你去参加系里的板书比赛，你的板书设计有特色啦”，反正尽捡好话说，我呢，找出种种理由回绝，比如，字写得太难看，小里小气，而且字会上楼梯，越写越歪，还说我们班许多同学的字都写得很漂亮，让他们去好了。学习委员无奈，没说话了，我看他也许会把班主任搬来了。

我对自己不感兴趣的活动，我是不参加的，如果迫于无奈参加了，也是应付了事，每次班干们要我参加某项活动，我都拒绝，他们大概已经服了我，别人以能参加那些活动而自豪，而我却不稀罕。

歌咏比赛的歌曲，我们班把那首《这支歌世世代代永不落》换成了苏联歌曲《青年团员之歌》。从今天开始，每天早上要提前20分钟到校学歌。今天学唱了一下，这歌挺好听的，不过要唱得有气势才能显出青年人的朝气，可我们好像没有把这首歌的战斗精神唱出来，只能把曲调唱出来了。28日就是歌咏比赛的日子了，估计我们唱不好这支歌。

1983年4月26日（星期二）

今天收到克林的长信，数了数，共8页，每页400字。当我看信时 ，同桌吓了一跳：“嗬，这么长的信呀，我还以为你在看作文呢。”我只朝她笑了笑。

克林，真不愧是华师大中文系的，一拿起笔，洋洋洒洒几千言，好像连想都不用想，真把我这位学校比她低一级的大学生吓坏了，如果我也写这么几千字，非得写一个下午不可。回信时，我想写一封短信，好像说不过去，总不能别人写了几千字，你只写几百字吧。所以我也给她回了2000多字，把我累坏了。

说真的，和克林通信有一种快感，她把他们学校的情况告诉我，而且她和我的看法又基本一致。作为一个青年，再也没有比得到别人理解而高兴的事了。我记得斯普兰格在《青年心理学》卷首写道：在人的一生中，没有任何时期比青年时期更需要得到别人的理解。我是很赞同这句话的。克林的信使我了解到许多情况，她把一件事从头到尾叙述了一遍，不加自己的思想……

下午去胸透，轮到我时，医生给我照了很久，那两只大黑手使劲摆弄我，推过来转过去，怪难受的，我的汗都下来了，心也提了起来，别人几秒钟就下来了，可我却照了一两分钟，医生还收了我的检验单，这是危险的信号，难道我的肺部有问题？不可能吧，家里从来没有肺病史，难道我会开个坏头？不管怎么说，这个兆头不好。下午和晚上我都想着这件事，真怕噩运会降临到我头上。

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