脑神经科学家指出：阅读会促进大脑的发育，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。在暑假期间，如果能进行充分的亲子共读，让孩子爱上阅读，会为他将来的学习打下坚实的基础，实现学习上的“超车”。
本期节目邀请到了山东省家庭教育宣讲团专家、济南市长清区乐天小学党支部副书记李冬华与我们共同探讨如何利用假期进行亲子阅读的问题。
什么是亲子共读？
陪伴是最长情的告白，也是父母给孩子最好的礼物，而亲子共读则是父母对孩子最温暖的陪伴。很多家长都认识到了亲子共读的重要性，但有的家长认为亲子共读就是“我陪着孩子读书”，或者就是空闲时给孩子念的一本书，讲的一个故事，这样理解其实是不全面的。真正意义上的亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同分享的多种形式的阅读过程。比如和孩子一起阅读绘本时，想象图画中的故事，同时鼓励孩子参与，可以请孩子翻页或者是“你说一句我说一句”，孩子通常热情满满；在阅读过程中，当孩子关注一个问题的时候，家长也要鼓励孩子提问并和他一起讨论；在阅读结束后，家长也可以和孩子一起轻松地就故事内容聊一聊，让孩子表达他自己的看法。总之，这种互动型的阅读才是真正意义上的亲子共读。
家长如何为孩子选书？
建议各位家长，给孩子选书时遵循以下四个原则：
第一，孩子和父母在选书过程中要多商量。 选书，谁都不能任性。 尽管每个孩子都有不同的阅读趣味，不管在哪个年代，完全由父母来决定孩子看什么书不足取。 孩子想读什么，父母就给孩子买什么也不合适。 比较科学的方式就是父母给孩子提供书的同时，也给孩子一定的图书选择空间， 在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读。
第二，给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合。 儿童阅读有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么样的书。 幼儿园阶段主要以绘本为主； 小学低段以桥梁书逐渐过渡到儿童文学； 小学生中段的时候，开始接触一些科普书、历史地理类的书籍； 小学高段就可以持续地深入，把各个门类持续地往深入去发展。
第三，孩子读的书，要和孩子性格相结合。 如果各位家长发现自己家孩子不太喜欢阅读某一类的书，不要着急，可以从孩子的个性入手，找一些适合他并跟他个性相贴近、相契合的书，他们才更愿意读下去。
第四，把不同种类的书相结合，逐渐扩大孩子的视野。 除了与孩子的性格相结合，家长还要注意一下，童书有很多种类。 儿童文学、儿童诗、童谣、科普书、故事等，内容非常丰富。 家长在引导孩子阅读的过程中，可以把这些不同种类的书都给孩子看一看，逐渐扩大他的视野。
孩子选书的时候，我们要尊重孩子的想法，但是尊重不等同于遵从。孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选某种类型的书，比如有的孩子就喜欢读笑话，这时如果完全遵循孩子的意愿去选择课外书的话，难以拓宽孩子的视野，也不能满足孩子的阅读需求，所以选书既要孩子选，也要家长选，两者互补，并行不悖。
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回看方式
节目通过山东教育电视台“养教有方”平台直播，可点击关注“养教有方”微信公众号，选择“同一堂课”进行回看。
本文编辑：CHEN°
责任编辑：刘龙 林美妮
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