最新世界大学排行榜出炉

六月，每年到这个时候，

总归有几个大学排行榜跑不掉。

这当中，

上周刚发布的 QS 全球大学排行榜算是很有影响力的一个——

其实，对于各种大学排名，

我的态度基本上是：不看门道，只看热闹。

不过，看了今年出来的榜单，

以及 ta 所引发的各个国家的反响，

我倒是觉得：

今年的全球大学排行榜，背后的问题很值得一聊。

特别是在各国20年未遇之大变局下（全球疫情、中美脱钩、英国脱欧......）

今年的全球大学座次，不仅变化大，而且处处体现着世界格局的此消彼长。

来，透过热闹讲门道，

给各位奉上2021世界大学排行榜。

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这段时间备受关注的榜单，全称就叫：

the QS World University Rankings，QS全球大学排行榜。

这家机构到底是什么背景？

这份榜单到底怎么得来的？

以及为什么今年的排名会在世界各国引发了挺大的反响？

今天接下来，我们不只看名次，更要把名次背后这些更本质的问题一一说到。

来，我们先给各位介绍一下榜单——

所谓 QS 就是一家机构的名字，

全称叫 Quacquarelli Symonds，其实就是公司的创始人加合伙人的名字。

这家机构都做些什么事情呢？

专门研究和评价世界各个大学的情况，

并且这家机构最主要的产品也就是全球大学排名。

对了，这里还有段有意思的背景值得八卦一下：

就是另一个名气也很大的全球高校排行榜，（各位很可能听过）叫泰晤士高等教育世界大学排名：

听名字也能明白，ta其实属于《泰晤士报》旗下，

起初是教育版增刊，现在摇身一变成为杂志《泰晤士高等教育》，从2004年开始发布排名。

但实际上那个排行榜就是由《泰晤士高等教育》跟这家机构 QS 合作推出的，

甚至主要就是由这家 QS 出力，《泰晤士高等教育》只出名。

双方合作进行了5年。

到2009年，QS 觉得自己做了这么多却无名无分，

于是双方决定不再合作，转为各自发榜。

所以就从那个时候起，这家 QS 榜单开始扬名立万。

而且目前在市面上可以说是汗牛充栋的各种排行榜中，

关于全球大学座次公认比较权威的榜单就这三家——

QS、泰晤士高等教育以及由上海交大最早发布的世界大学学术排名（又叫“上海排名”）。

在这几大排名当中，

兼顾公信力、科学性还有知名度，

这次发布的 QS 排行榜应该说是综合实力最突出的。

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所以接下来咱别的不说，火速进入这张榜单~

各位最关心的肯定是排名本身，

先说说前几名——

其中前3名已经稳坐席位多年，

而且都是美国的学校：麻省理工、斯坦福和哈佛。

排第4位的是加州理工，

排第5名的是（鄙人的母校）牛津。

而刚好，这5个学校都在我们今年的名校漫谈讲座计划里，

就对这样的一个榜单，

我觉得光看名次没意义。

或者说，你光看这个排名的话，其实理解不了——

几个学校到底有什么好？

为什么排第一的是 MIT 而不是哈佛？

所以要理解榜单上的排名，

我强烈建议各位：去看榜单背后的方法论。

（这也是我自己最感兴趣的地方）

也就是要弄明白：

这个名次它是根据什么标准、用什么方法排出来的。

对此我看 QS 的官网上也做了说明，

我来给各位逐个拆解一下。

一共是6个指标：

其中最主要的、权重能占到评分40%的是——

学校的学术名望

这个分数是怎么统计出来的？

靠问卷。

按照 QS 官方的说法——

ta 们收集了全世界超10万名高校专家的意见，

从教学和研究质量来给这些学校打分。

另外除了学术名望，还有两项占比较高的指标也跟学术有关：

一个是学校的师生比。

就是看一个老师对应教几个学生，这个数字越小，就表明每个学生享受到的师资资源就越多；

再一个就看该学校发的 paper 情况，

主要是看学校教授和科研人员在过去5年中论文平均被转引的情况。

这两项指标权重分别都达到了20%，

所以这三块和学术有关的部分，加一起权重就已经占到了80%。

剩下还有的指标包括了占比10%的雇主名望，

也就是说，用人单位怎么看你这个学校出来的学生。

为此，这家机构宣称是搞了一个世界上同类规模最大的雇主调研，

一共是调查了5万家用人单位。

最后两项指标分别是国际教职工的比例和国际学生比例，权重分别5%，体现的是一个学校的国际化程度。

那么，大概了解了方法论之后，我们就很容易理解排名座次的玄机：

首先，排名非常侧重于学术，

（学术相关的三项指标：声望、师生比以及论文转引数，权重加一起就占到了八成）

所以排行榜上，排在前面的清一色都是顶尖研究型大学。

也就是说——

那些个主要注重本科生教育、注重学生就业的学校，

譬如说美国的文理学院，

就算这些学校超级优秀，无奈不是学术研究见长，就很难在这个榜单有好表现。

再者，就算一所学校注重学术研究，那能不能排名靠前，也有门道——

这家QS世界大学榜单，在设置指标时，侧重于学校的单位产出。

什么意思呢？

就是衡量一个学校的学术产出，不是看绝对总量，指标是按照平均产出。

比如对一个学校教职工数量的考察，

不是看总数（该校有多少老师），而是看平均数（平均一个教职工要教多少个学生）；

再比如论文数，

也不是看这个学校总共产出了多少论文，

而是看平均每个教职工的论文被转引数有多少。

所以这就意味着——

那些可能专业开设得不多，但每个专业都很精、都很强的小而美的高校，就更容易脱颖而出。

所以这就是为什么——

像麻省理工、像加州理工这种小而精的院校，ta 们的榜单排名能这么高。

为帮助各位理解这一点，我再提供一个参照。

我看到——

同样就在今年，

同样是这家 QS 机构发布的另一个美国大学排行榜，

这上面的座次结果其实就不大一样。

QS美国榜上，第一名不再是麻省理工，而是哈佛；

斯坦福第二；

麻省理工只能屈居第三。

但是我一去看QS美国榜背后的方法论就明白了——

因为榜单里各项指标的权重完～全～不～同～

比如，美国榜的学术名望占比不是全球榜里的40%，而只占12.5%；整个科研这块的权重才占到1/4。

而它权重更大的是“就业”和“多样性与国际化”。

甚至还有全球榜单里没有的、权重超过20%的“学习体验”。

所以很明显——

同一家机构的不同榜单里，

就因为指标设置时更注重本科生培养、更注重ta们毕业后找工作的情况，

得到的排名就会有相当的不同。

所以这就是为什么我一直觉得——

对于形形色色的大学排行榜，

（纵使是像 QS 这样还比较认真严谨的科学排名）

我们也不要太认真，太绝～

毕竟，名次看着虽然直观，

但背后标准却是主观而灵活的，

有时甚至是片面的。

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但是话又说回来——

我想一份报告，就算指标设置不可能完美，

但只要这些指标设置得相对合理、调查过程也严谨细密，

那么，多少还是能够反映一些问题的。

而且随着这些榜单能保持延续性，

那么假以年份，

还是能够帮我们对这些个学校（乃至世界各国的高等教育发展水平）看出些个端倪。

事实上，这次的 QS 榜单发布过后，我看这几天各国舆论的反应都很热烈——

有一些是高兴，因为学校的名次上~升~了~

比如像我们这边，

尽管排在第11位的新加坡国立和13位的南洋理工依然雄霸亚洲：

但是多所中国高校都获得了在 QS 排行榜的史上最高排名。

比如，中国排名最高的清华，从去年的16上升到第15名；

北大排在第23位；

复旦从40上升到34名；

上海交大也是首次进入全球前50；

再下来还有浙大和中科大，

总共是6所大陆高校跻身全球高校前100。

另外，中国香港的高校表现也不错，

我看《南华早报》就注意到——

7所香港高校里，除了浸会的名次稍微下降，其他6所都进步了~

像排第一的香港大学，从去年的25位上升到第22位。

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当然了，几家欢喜几家愁。

甚至可以说——

今年这份 QS 榜单之所以在好些国家受关注，

就是因为——

ta 们的学校排名大滑坡。

一个就像今天看到这篇英国《卫报》统计说：

将近3/4的英国大学现在排名都在下挫。

其中排在最前面的几个英国学校，只有帝国理工算是逆势上涨，从去年的第九进到今年第八，

但是其他的老牌名校，emmmm……

牛津从第4跌到第五（当然，还是比老对手剑桥高了两名）

而王思聪同学的母校伦敦大学学院（UCL） 则从去年的第8跌到第10。

但问题不是个别学校的问题——

而是超过7成的上榜英国高校名次都在下滑！

那么，喜欢反思的英国人自然要查找原因——

从面上来看，教师的流失是直接原因。

在84所上榜的英国高校里，

有66所师生比在下滑，有59所研究转引数在下降。

另外连英国人一直引以为傲的国际学生数字，

这80多所学校里，有多达51所都在下降。

但教师和科研人员的流失仅仅是面上的原因。

背后的根源我看多家媒体都说到，

英国脱欧造成的影响。

当这个国家在喧嚣中艰难地与欧盟脱钩，

很多对英国失望的教授和科学家选择离开这个国家，

大量欧盟学生则干脆放弃了到这里读书。

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另外，今年的各国媒体中，

我看比较激动的国家还有印度。

我看多家印度媒体，

比如颇具影响的《印度时报》，就在新闻标题里直言不讳——

在今年的 QS 排名中，印度高校表现难看。

这主要指的是：

在全世界前300的高校里，印度的高校仅有4所入围。

而在去年，这个数字还是6所。

其中印度人最引以为傲的就是位于孟买的印度理工，也就是人称“印度 MIT” 的 IITB。

作为印度版的清华、印度高校里的扛把子、硅谷 n 多工程师的母校，

结果IITB今年的排名也从152降到172。

为此我看，印度媒体反应不一。

有的抱怨排名本身的问题，认为排名方法太神秘太不透明；

但有的也在反思，

说是跟印度经济的放缓和国家的拨款不够很有关系。

当然，凡此种种，我们毕竟“隔岸观火”，

各种原因，我想只有 ta 们自己拎得清。

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但是我想：

正值这多事之秋，

这样一份排名的出炉，

对于我们来讲还是颇有意义。

虽然我们说了榜单上具体的排名有时候不能盯得太死，

但是根据这份榜单，

一个国家的多所高校在排名上的变化，

却可以在很大程度上反映这些国家的高等教育实力和进（退）步水平。

这几年在该榜单上，尤其值得观察的是：

中国大踏步的进步和我们看到其他国家的退步，

一正一反其实恰恰说明——

多投钱、多开放、多吸引人才，

特别是面向世界，把世界级的人才引回来，再把世界级的成果推出去，

这样的开放与投入对于培养世界级的顶尖大学必不可少。

所以在当下和未来，

我想中国高校将会面对的、也是必须要去应对的挑战就是——

在美国或（及）其盟友进一步收紧来自中国的留学生和访问学者申请的背景下，

中国的高校，

一来不能闭门造车，不能说人家对我关门，我也对人家关门——咱们还必须得开放下去；

二来就是如何开放——

或许眼看美国不亮，就欧洲亮；欧洲不亮，则亚洲亮；

中国下一步，无论是留学潮还是科研合作的新浪潮，

恐怕应该多在欧洲、亚洲国家上找朋友，甚至可以在俄罗斯这样的国家多做做文章。

再有，最后多说一嘴，

就是虽然我们看到中国顶尖高校的持续进步，

但我们不该忘记的是——

中国的教育，哪怕就仅仅是看高等教育这一块，它的资源分配也是极其不均衡的。

北大清华一年的经费甚至远远超过一个西部省份一年的高等教育拨款。

所以——

当我们的国家孕育了更多可以比肩世界的顶级高校时，

我们是不是也应该拿出同等的目光

去关注那些二三四线城市的普通院校——那些教学资源、教师待遇相对滞后的地方。

毕竟，绝大多数的中国学生不是来自北大清华，

但真正能够代表中国综合实力的又恰恰是这样的绝大多数。

排名诚可贵，普世价更高。

多事之秋，你还会考虑出国留学吗？

来源：虎说这世界