小学三年级是“分水岭”，决定了孩子以后能否考上一所好大学

小学三年级是“分水岭”，直接决定了孩子以后能否考上一所好大学。

经常听到有家长说，我家孩子一二年级数学经常考满分，怎么到了三年级就下降了呢？

昨天我家邻居还跟我抱怨，说他家闺女上学期因为换老师没考好，等开学一定要去学校反映一下，给孩子换个好老师。我问他孩子考了多少分？他支支吾吾不出声，他儿子在旁边小声说：三门都没及格。

三门都没及格，难道三门老师都换了？与其去学校找老师，不如找找自身的原因。

教育界有这么一句话：三年级是道坎，更是分水岭。

到了三年级，孩子们就像中了魔咒一样，数学成绩普遍下降，家长盯着做，老师遍遍教，就是不见起色。为什么会这样？难道是孩子智商有问题？

一位担任小学数学老师30多年的特级教师表示：到了三年级，孩子数学成绩下滑，主要是缺乏数学思维。

一、二年级，数学非常简单，只要记住算法和公式，就能拿高分。到了三、四年级以后，数学难度加大，特别是一些需要逻辑思维能力和空间想象力的应用题，如果孩子脑子转不过弯来，还不爱动手、动笔，数学成绩必然下滑。

遇到这种情况，父母最好从根本上着手，培养孩子的数学兴趣和数学思维。

方法1：日常引导

父母可以把数学和生活联系在一起，引导孩子启蒙数学，喜欢数学。比如去超市购物，可以让孩子全权负责，计算价格，结算金额，父母在一边照看就行。

吃饭的时候，也可以让孩子帮忙分配餐具和水果。我儿子就特别喜欢分配餐具，每次家里来客人，儿子都会认真地数数人数，然后挑出足够的筷子和勺子，然后帮大家摆在桌子上。每次摆放整齐，都会特别开心。

方法2：游戏培养

拼图，堆积木，分苹果，五子棋，数独，魔方等等，都跟数学有关，都能边玩边学，培养孩子的思维能力。

很多孩子上了三年级都搞不清楚的立体空间，不就可以用积木来完成吗？

单单积木，就有很多玩法：

• 拼积木，孩子随意的把积木拼在一起，既能让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，又能培养孩子的空间建构能力。
• 分积木，孩子根据形状，颜色，把积木分开归类，能锻炼孩子思维的清晰度。
• 排积木，把不同的积木有规律地排在一起，比如三角形、圆形、三角形、圆形……也可以把积木按照颜色或者高矮排起来 ，然后让孩子分别第几个。这样做可以增强孩子对序数的感知力。

方法3：故事学习

孩子们都喜欢听故事，如果把数学融入在有趣的故事里，他们会不会更喜欢？

比如这套《小小数学谜趣味故事系列》，全书一共6本，每本都有30多个故事，每个故事都融入了不同的数学知识，让孩子边听边学，不知不觉就培养了他们的数学兴趣和思维，为以后的数学学习打下基础。

这套书有探险，有破案，有比赛，有常识，还有孩子们喜欢的《西游记》。我家孩子最喜欢西游记了，每天晚上都会让我讲两个故事给他听，还会兴奋地回答书里的各种问题呢。

这套书覆盖了小学数学的所有知识点，除了简单的加减乘除，还有难度较高的应用题和解题技巧，比如鸡兔同笼、巧妙求和、速算技巧、分数运算等，只要孩子记住故事，就能记住解题思路，再遇到类似的问题，也能快速找到解题方法。

PS：每晚一个小故事，潜移默化地培养孩子的数学兴趣和思维。有兴趣的父母可别错过了~！

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