盘点高效能人士和精英六大特质的相似之处

作家史蒂芬·柯维被誉为“最具前瞻性的管理思想家”，其畅销书籍《高效能人士的7个习惯》更是影响甚远。

胜者教育创始人张益铭曾说：“史蒂芬·柯维不仅是我极欣赏的一名作家，也是我最喜欢的一位思想先驱，他的著作中关于习惯的养成以及关于教育的真知灼见，对于我的教育观和胜者的教育理念起到了极大的影响”。胜者教育结合多年的教育经验及我国国情，汲取古今中外优质的教育思想，形成了“精英教育163模型”，其中，“高效能人士的7个习惯”和163模型中的“6大精英特质”一脉相承，颇有异曲同工之妙，同时更加适合中国少年。

“职场胜者”vs“少年精英”，优秀人才的门槛从来不低

何谓精英？是满腹经纶的学者？家财万贯的商人？还是深居高位的政治家？

张益铭认为，一直以来对精英的评价体系都过于单一，真正可以称之为社会精英的，一定是德才兼备的复合型人才。他很认同柯维在《高效能人士的7个习惯》中倡导的评价标准，包括：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、集思广益和自我更新。同时根据自己多年的理论和实践积累并结合中国的实际，提炼出了“精英教育的163模型”中的“6大精英特质”。

真正的精英，门槛从来不低。“6大精英特质”和“7个习惯”一样，为“少年精英”规范了评价标准，奠定了行动指南。它们分别为：身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识、社会责任感。

首先，“自我驱动力”和“积极主动”要表达的其实是一个意思，积极主动的人是变革的推动者，他们从不怨天尤人，发挥了人类独有的禀赋——自我意识、良知、想象力和独立意志，而这其中也必然会用到“以终为始”的决策力和“身体意志”的强大支持。张益铭认为，青少年时期自驱力的养成，可以让一个人的一生获益无穷，它让孩子们选择创造自己想要的人生，以强大的体魄和意志力积极地面对一切。

第二，“要事第一”和“双赢思维”其实都代表了“解决问题的能力”。柯维在书中提到：“要改变现状，首先要改变自己；要改变自己，先要改变我们对问题的看法。”一个人想要影响一个组织，不是强迫别人服从自己，而是用解决问题的智慧去吸引别人、获得信赖。因此，善于抓住主要矛盾并且能够以他人利益为先的人，才是真正的未来领军者。这是很多成年人都不具备的智慧，也是胜者教育要在少年人心目中播种的火种。

第三，“知彼解己、“集思广益”代表了“学识与眼界”。人们常说“世界这么大，我想去看看”，但真正的眼界不仅仅代表着行万里路和读万卷书，更代表着处事时候的大气度与纵览全局的能力。“如果一个少年可以做到了解自己、了解队友、了解对手，欣赏彼此的差异，那才是真正的未来领军者”，张益铭说。

强调责任与担当，六大精英特质是高效能人士的延伸与升华

张益铭视史蒂芬·柯维为导师和知己，希望沿着前辈的脚印，提炼出适合中国精英少年的培养思路，于是结合中国少年的实际情况、成长环境以及我国国情进行了进一步的延伸与升华。

这主要体现在对于“责任感”的定义与要求中。“7个习惯”中，柯维这样形容“责任感”：你想子女听话，那你自己就先做个言行一致、有爱心、懂得体谅的父母；工作中，你想有更多的自由权利，那你就先做个尽职的员工；人际交往中，你想别人信任你，那你就先做个值得信任的人。责任感是一个很重要的观念，能够积极主动的人深谙其理，因此不会把自己的行为归咎于环境或他人。

由此观之，柯维对于社会精英的“责任感”仍局限在对个人、家庭和企业的层面。但张益铭认为：成为精英，对于对国家和民族的责任感则是第一要义。少年强则中国强，胜者教育就是要培养出国家需要的未来社会组织者。因此，“六大精英特质”格外要求少年人要具备“主人翁意识”和“社会责任感”，在胜者教育的精英评价体系中，毋庸置疑的一点是：唯有拥有顶层思维和完备的综合素养的人，才能堪称国之栋梁。

史蒂芬·柯维vs张益铭，教育路上的殊途同归

很多人认为柯维只是一个畅销书作家，事实上他更是一位桃李满天下的老师，很多知名企业，如美国通用、可口可乐等大公司的高级主管都是他的学生，李开复等中国顶尖的企业家和管理者也深受其思想的启发。通过他的书籍受教的人了更是不胜其数。

张益铭和柯维的不同之处在于，柯维致力于激发职场人的潜能，而张益铭更专注于精英青少年的养成。但“万变不离其宗”，好的教育理念总是殊途同归，二者的思想隔空碰撞出了共鸣。张益铭表示：未来将结合教育实践，提炼出更多符合少年精英的教育方法与策略，让更多中国家庭从中获益。