沙盘游戏的发展历史

1.关于威尔斯

威尔斯（H.G.Wells，1866—1946），英国的一位作家，1911年出版的《地板游戏》（FloorGames）一书。在此书中，他记述了自己与两个儿子一起分享的自发游戏过程。这些游戏都是在地板上划定的区域内进行，各式玩具放在一旁的盒子中，孩子自由地选择玩具在划定的区域内摆放。作为父亲的他全身心地投入到孩子的想象性游戏中，与孩子之间的关系是温暖而又亲切的。这一过程已经具有了后来

箱庭疗法的基本雏形

。

威尔斯虽然没有意识到游戏在儿童心理治疗中的作用，但他观察到孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”（strangepleasure），并且一直坚定地认为，游戏能促进人的创造性思维。

2.关于洛温菲尔德（第一个把沙子放在盘子里）

玛格丽特·洛温菲尔德（MargaretLowenfeld，1890-1973）出生于英国，她是世界技法的创始人。1928年，洛温菲尔德创建了自己

儿童心理诊所

，专门为“神经症和困难儿童”服务。

在威尔斯“地板游戏”的启发下

，洛温菲尔德找来各种各样的玩具、积木、游戏材料，后来添置了两个

盘子

，一个放

沙

，一个盛水；但是，在这之前，孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来游戏，直到有一天，来洛温菲尔德诊所的孩子们自发地把玩具和模型放到了盛有沙和水的两个盘子中，于是，一种影响深远的心理治疗技术从此

诞生了

。

在洛温菲尔德的诊所里如何与那些患有神经症的孩子们有效的

沟通

。她需要一种表达与沟通的中介或载体，患病的儿童既可以通过这中介来表达，治疗者也可以由此载体来观察与诊断。孩子们就在这样有沙有水的盘子里，摆放着他们喜欢的各种玩具与模型，“表现”着他们的情绪与心理状态，“表达”着他们所遇到的问题以及应付问题的方式。

洛温菲尔德建立儿童心理诊所的初衷之一，是要“找到一种与儿童沟通的媒介，通过这个媒介（沙盘和玩具模型），儿童的心理或内在世界就有了客观记录和分析的条件，进而就能够有效地开始她探索儿童心理过程的研究和儿童心理治疗的工作。

3.关于卡尔夫

多拉·卡尔夫（1904年12月21日-1990年1月15日），出生于瑞士。1956年经过六年的学习，卡尔夫完成了苏黎世

荣格研究院

所有课程，前往英国伦敦洛温菲尔德开始了她的“游戏王国技术”的学习。一年后卡尔夫从英国返回瑞士，卡尔夫开始整合她自己的理论思想，将自己多年来的荣格心理分析训练和对世界技术的思考结合起来，也致力于把东方的思想融会以更为有效的儿童心理治疗实践中。卡尔夫用了“

沙盘游戏

”来命名自己的理论与实践。

卡尔夫改造后的沙盘，两个都加上沙子，但其中一个用做“干沙游戏”，另外一个则可以加水进去，被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复，若是这种天性受到了阻碍或压抑。于是，游戏中也就治疗与治愈的条件和机会。

不同象征意义的

玩具

模型，出现在不同位置的时候，也就有了新的组合性意义。连续的沙盘或系列性

沙盘图画

，本身也具有结构性的特点为。某一重复使的玩具模型，在不同的沙盘图画中位置的变换，往往是分析者之关注的重点。对此沙盘游戏治疗师往往用“

主题

”和“主题”的变化来对沙盘进行分析，以探寻其中表现的受伤内容和治愈的象征。