曲阜田家炳小学：双减不减质，增效不增压

日前，鲁城街道田家炳小学结合自身教育优势和发展特色，稳中求进，创新落实双减政策，实现教育教学的不减质、不增压。

做好高效课堂的“营养搭配”。为实现“双减不减质”，学校教学全力向40分钟要质量，打造高效课堂。课前，教师精心备课，优化环节设计，做好预设。课中，教师落实精讲多练多动，让学生练起来扎实“读、写、算、记”基本功，小组合作动起来在“操作、思考、讨论”中增强研究体验，牢固对知识的理解。课堂作业的设置在巩固基础知识、基本技能的前提下，教师还针对学生个体差异，设置分层作业，创新作业类型方式，充分利用课后服务加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业，切实做到作业的提质减负。

课堂各环节经过科学的“营养”搭配，“导入3分钟，学生注意力黄金15分钟直面教学重难点和知识疑点”成为课堂常态，学生自主善学，在学练中体验、总结、提升知识，提高了课堂学习效率。艺体课堂围绕“趣、实、新”贴近生活教学，学生变得敢唱、会画、爱运动、懂欣赏，陶冶了情操，丰富了思想。同时，为保障高效课堂，学校专注于提高教师课堂教学能力，骨干教师示范课 常态化组织各学科“一日一课”听评课活动。通过听评课研讨把脉教师课堂教学，为提质增效“问诊开方”。

算好教学的“加减乘除”法。为实现“增效不增压”，学校“三分抓教学、七分抓管理”，提升教学内容管理水准。

通过增加读书演讲活动、拔河比赛、现场作文竞赛活动次数和篮球、书法、绘画、武术等社团数量丰富校园生活内容。开展空竹、葫芦丝特色教学，培养熟练掌握空竹运动技能和葫芦丝演奏技能的学生，定期开展空竹赛事、评选为学生展示技能提供平台，提升学习学习的成就感和幸福感。

为减轻学生写作文的压力，学校着力提高习作教学改革的实效性，聘请名家指导。习作组教师在实践中创设出田小独特的习作课教学法，通过不断丰富习作课例，提高习作课堂成效和学生的习作水平，培养出大批校园小作家，大量学生作文在省级刊物发表。在课后服务中，学校精心选配辅导教师，第一时间解决学生作业中的共性和个性化问题，明显提高了学生作业效率，实现书面作业的在校完成，减轻家长辅导负担。

开展“青蓝工程”，为教学质量的提高做“乘法”。教学质量的高低关键在教师。学校为每位近三年内入职的青年教师配备一位学科骨干教师作为业务导师，充分发挥骨干教师的示范作用，实现课堂教学技能、学科业务能力、班级管理能力的传、帮、带。学校通过给青年教师铺路子，压担子，激励职业成长，整体提升教师能力建设水平，实现了教育教学质量的倍增。

学校扎实做好学困生辅导和“五项管理”实施工作，为管理压力做“除法”。各班级关注学困，课堂上最先提问，作业上最先辅导，课余给予最多跟进督促。各科教师会商学困生转化问题，赞善匡失，使他们从点滴的学习获得感中渐渐养成良好的学习习惯。学校深度解析“五项管理”相关要求，多措并举，让“五项管理”工作落地生根，既优化了学生日常行为管理秩序，又降低了管理难度，为班级管理泄压。家校之间凝聚起教学质量提升的合力，持续促进学生全面发展、健康成长。

（大众报业·大众日报客户端记者 孟一 通讯员 张磊 蔡孝诚 报道）