“双减”家庭教育专题云课堂⑤丨路桥街道实验小学乔任老师：培养孩子学会“整理”

家

庭

教

育

-区丽人微课堂-

上周很荣幸邀请到

路桥区教坛新秀、教学能手

路桥街道实验小学教师

乔任老师

为大家带来一课

《培养孩子学会“整理”》

各位亲爱的家长朋友大家好，我是路桥街道实验小学的乔任，很高兴和大家相聚在区教育局和区妇联共同举办的家庭教育微课堂。今天我们的话题有关孩子的物品整理，希望今天的分享能像题目一样，让大家和孩子们一起“整”出好心情，“理”出好习惯。

接下来，咱们分这样四个板块展开，把板块题目连起来，就是一首整理口诀——

整理好难，怎么办？

学会分类，是关键。

定点归位，常清理。

亲子共力，成习惯。

一、整理好难，怎么办？

身为家长，我们可能都有这样的感触：让孩子整理，真的好难！试想一下，当你工作劳累了一天，回家推开门看到的是这样的画面——或者在刚刚整理完房间终于可以干点自己的事，可一转头回来发现客厅又被孩子变成了这样——我想你会和我一样抓狂的，是吗？

可是没有谁天生就会整理，在孩子的头脑里，没有要把屋子收拾整洁的想法，其实是很正常的，房间里堆着自己喜欢的东西，对孩子来说这简直是令人心情舒畅的天国乐园。喜欢火车的孩子，不管什么时候都想摊开轨道放着。吃饭的时候，休息的时候都会想去玩那个火车。喜欢洋娃娃的孩子，不管什么时候都想看一眼、摸一摸她喜爱的可爱娃娃们。可是家庭是一家人共同生活的场所，孩子也要学会收拾自己的物品。那就让我们现在开始帮他们学会整理吧。

如果只对孩子说快收拾一下，孩子是不知道该怎么做的，因此我们应该一边示范，一边耐心的教孩子做的方法，指导他们养成整理的习惯。但是现实生活中让孩子去收拾，没有造成我们新的麻烦，就已经是很万幸了，更别提让孩子做的有多好，让他帮忙收衣服，他就能把要洗的衣服弄得乱七八糟；叫他去收拾自己的房间，结果房间没收拾好，又接着出去玩了。我们面对这样的场面，到头来忍不住可能会说：“行了行了，你去做自己的事吧，我来干！”可是这样是无法教会孩子整理方法的，长此以往反而会对孩子造成更不好的影响，比如过度依赖父母，自理能力低下等，所以身为父母的我们，一定不要帮孩子收拾。

这听上去很容易，但其实很难。教孩子整理，是非常花费时间和精力的，远不如自己动手来的快，或者我们觉得孩子还小，小孩子哪里会懂得什么是整理呢，长大了自然就会了。或者有的爸爸妈妈想孩子有更好更有意义的事情要去做，有这个时间去练练字，去读本故事书，不好吗？整理这点小事由我来代劳也无妨吧。以上种种都会让不要帮孩子收拾，变得非常困难。

但当你发现孩子做作业时去花了好七八分钟时间去找要用的橡皮；到学校怎么也找不到你给他放进书包的回执单。经常把当天需要完成的作业本落在学校的时候。你一定会后悔没有尽早关注孩子整理的必备本领，你也一定会清楚的认识到不会整理，会给孩子带来多大的麻烦。所以在孩子能力所及的范围内，请家长朋友一定要记住，不要帮孩子收拾，而是帮助孩子学会整理。

二、学会分类，是关键

那么如何帮助呢？我们进入第2个板块，学会分类是关键。通常我们会发现，会整理的人做事也特别的有条理。把生活中各类复杂的信息加以整理后记在脑子里，和把东西整理好进行收纳，这两件事情之间存在着很多的相同之处。所以您发现了吗？分类整理是一种逻辑思维。领着孩子进行分类整理，其实就是在做逻辑思维的训练。我们与其花大价钱让孩子参加逻辑思维训练的培训班，还不如在生活中借助整理这件小事，让孩子们的大脑得以训练。

学龄前的孩子不妨从整理玩具入手。咱们现在的家里啊，都有各种各样的玩具。可以按大小分、形状、颜色、材质、种类、喜好程度来分，你可以先带着孩子体验多种分类的不同方式。带领孩子一起整理的过程中，和孩子商量选择他最喜欢的方式，尝试着做长期的整理收纳。

我来推荐一种小游戏——宣传单上的分类游戏。这种游戏只要是会使用剪刀的孩子就能够独立完成，可以这样做，收集孩子们感兴趣的传单。相信这个不难，超市里的宣传单就非常合适。引导孩子这样做：第1步，用剪刀把宣传单上的商品剪下来，第2步把饮料、肉、蔬菜、鱼、干货等按照类别分类；第3步，把分好的图片贴到纸板上，用记号写出或画出这个类别的标题。当然你也可以先设置好类别，再让孩子把符合要求的物品，贴上去。

年龄稍大些的孩子，可以开展垃圾分类的活动，垃圾分类是整理的一大重要组成部分，也可以很好地训练孩子的分类思维。学龄的孩子整理文具、书籍的本领就很重要了。很多学校里会准备多个不同学科的文件袋，帮助学生分类整理；家里的书架也是孩子们训练的好场所，我们可以按书籍的尺寸、类别、作者、时间等分类，选择自己喜欢的方式，孩子们会更加喜欢整理哦。

三、定点归位，常清理

说到这里，有的家长朋友可能要问：“我的孩子会分类呀，可是为什么平时摆放物品依然非常混乱呢？”好，让我们进入第三板块——定点归位，常清理。如果不安排好物品指定的收纳地点，所有的东西都凌乱的摆放着，这里也是那里也有，那家里看起来一定是乱糟糟的。我们要首先为孩子塑造一个易于整理的空间环境。可以分为以下三步，首先确定物品的位置。再是创设合适收纳的环境，最后是定时处理不需要的物品。

先来看确定物品合适的摆放位置。选择合适的收纳场所是成功的关键。我们来分享一下整理的步骤：一要把整理的东西列出来，把东西分为以下几类：经常使用的东西，偶尔使用的东西，不怎么使用的东西和珍惜重视的东西。接着要考量家里面可以用于收纳的地方，在确定物品摆放位置的时候，我们可以把常用的东西，使用频率较高的物品放在方便收取，离使用场所比较近的地方。这样一来呢，用的时候就马上能够拿到。那像是以前的照片啊，还没用过的笔记或铅笔，不常用的东西可以放在靠里的位置。这些收纳常识可以在生活中渗透，让我们的孩子知晓。还有就是考虑物品之间的相关性，有关联的东西经常会一起使用，适合放在同一个地方，要用的时候就可以轻松的拿到了，比如成套的泳衣、护目、游泳圈，可以打包放置，这样子去游泳的时就不用翻箱倒柜了。送给大家一个小贴士，在确定物品安放位置的时候，不要忘记以下3点：第1个这个位置孩子是不是能够得着，第二放在这里是否有助于孩子主动收拾，第三是否便于孩子分类；把这些都纳入考虑，那么我们肯定能找到物品放置的合适的位置，再和孩子一起把它确定下来。

接下来要做的就是如何让孩子不费力地把物品放回原处。如果孩子只是知道物品应该放在哪儿，但从来就不去做，那么整理就失去了它的意义。所以这一步至关重要。要是我们一看就知道东西应该放在哪儿，收拾的时候是不是就不用费太大的力气呢？所以我们考虑把物品放在能够看得见的地方，如此一来，找东西也就更方便啦，建议大家在收纳的空间贴上图标或者照片标签，这样的话谁都能够一眼就明白里面应该放什么。收拾的时候，就不会为不知道东西该放在哪儿感到困惑。对于年龄比较小的孩子来说，以图片的方式加以标签是非常合适的。这样一来哪怕只有3、4岁的孩子他也能知道。

要让把物品归位变得轻松，我们还要善于利用收纳工具。如果把玩具放到这样半透明的箱子里，就能看到里面有什么不用打开查看，找东西的时候也会非常的方便。孩子们有不愿意弄丢的小东西，画的画折的纸可以放在可封闭的塑料文具袋里，这样也能够整齐的收拾啦。还有一种推荐的收纳工具，是最后一张图片上的藤条箱，可以放在孩子的房间，也可以放在客厅，有客人来访来不及收拾的时候，就可以把乱七八糟的东西，临时放进去，有了这样的箱子，不知不觉间孩子就能很快的收拾好自己的物品，客人来了也会觉得家里很整洁，这就是家庭收纳整理的障眼法。

当然我们不能放任藤条箱或其他地方的物品一直堆积或不停增加。所以要定时处理不需要的物品。我们的孩子天生是收藏家，他们会有各种各样的宝物，打开他们抽屉，你也许会发现里面有绘画、橡皮泥制品、折纸、卡片、石头、碎布，甚至是小昆虫。孩子们会不断的叠加玩具书籍。如果不太不常使用的东西，还留在架子上或柜子里占着地方，那就是在浪费空间，所以我们要引导孩子思考哪些东西需要留下，哪些东西是不需要的。这时候我们可能需要来一场这样的亲子对话。不需要的东西除了及时清理外，像那些完好干净还能派上大用场的东西，我们可以把他带到跳蚤市场上去出售，既能及时清理，腾出空间；又能让孩子体验交易的乐趣，一举两得。

四、亲子共力，成习惯

有了分类的意识，掌握了定点归位的秘诀，那就行动起来吧，让我们开展亲子合作，培养孩子们的整理习惯。首先要让孩子了解到自己也有整理的责任，在孩子三四岁的时候，我们就要教会孩子自己的东西自己收拾，你自己的事情自己做，整理的观念并不是要等到孩子上小学以后再教他，而是越早越好。

在孩子能够独立完成某一项整理任务前，作为父母的我们，要从旁照看。我们来分享整理小达人的作战三部曲。通过这套办法，能让孩子在短时间内成为整理小达人。基础阶段1~3天让孩子理解整理方法，这个阶段呢，父母来整理孩子在旁观察。进阶阶段时间一周，让孩子边体验边学习整理方法，也就是父母带着孩子一起来整理。最后的飞跃阶段，让孩子养成整理的习惯，巩固时间为两周，这两周内孩子自己整理，父母在旁照看，适当的提供辅助性的指导。

真正开始教孩子整理的时候，我们会发现孩子总是不执行或者没有办法顺利推进，遇到这种情况啊，父母可能会不由自主的产生这样的想法啊，真是的，怎么又这样？但是你有没有想过，作为家长是不是说了不该说的话，打击了孩子的积极性，甚至让孩子产生挫败感呢？遇到不顺利的情况，指责孩子不如冷静分析应该怎么做。下面这张该说不该说的提示图，也许能够帮助你。打击信心的话、命令性的话语不要说，可以选择以下的方式。比如引导孩子思考的话，想过一会儿再做呀，那要过多久呢？强调时间点的话，睡前要收拾好哦，敦促的话去做吧，我会帮助你的。向孩子阐述事实的语言，笔记本扔在外面可能会被小猫弄脏了。

养成良好的整理习惯，不是一蹴而就的，而需要长时间的坚持。那在这个过程中积累微小的成功体验。让孩子感受到成就感。更乐于坚持下去，就显得尤为关键了。这时我们需要寻找一个突破口。从微小处入手，比如一个一张桌子，一个抽屉甚至是一个铅笔盒。小小的空间收拾的干净整洁，也会让孩子产生不小的成就感。从小地方开始感受整理的乐趣，我们才能积跬步，至千里。如果孩子完成了一件整理的工作，那请记得及时给予表扬，表扬的时候请说具体。比如，真棒，把书包放到了该放的位置上了。书桌这么干净呀，坐在前面读书一定很舒服。当然除了语言的认可，还可以使用肢体语言竖起大拇指，或者与孩子约定奖励印章的方式，进行及时的表扬。表扬认可的神奇力量，会让孩子产生我能做到的成就感，提升整理的自信心。在长时间反复积累成功体验的过程中，孩子会慢慢的形成整理主动性。

接下来我们分享两个提高整理热情的训练方案。对于孩子来说有什么能把要做的事情变成游戏挑战，更让人兴奋的呢。第1种适合幼儿和小学低段孩子。到了收拾玩具的时间，播放孩子喜欢的音乐，开展一场整理比赛。可以给孩子计时完成之后可以享受美味的点心哦。第2种方案是和中俄小学中高段孩子。在年终大扫除的时候，可以让孩子参与进来。在打扫之前，让孩子自己选择喜欢的清扫工具，而并以自己的名字命名，比如谁谁的抹布。用自己选的劳动工具，孩子们做起来会更有干劲哦。确定好整理时间后，全员家庭全员一起进行大扫除。结束后可以根据家庭的特色，来设计一段美妙时光作为奖励。

最后我想说，整理的意义在于让孩子感受到，自己作为家庭或者集体的一员，有责任为家庭或集体付出自己的劳动。学会整理的孩子，其实不仅仅是让自己的生活有条理，他也已经学会了考虑周围的人和事成长，为了一个心中有他人的人，这是千金难买的宝贵品质，让我们一起努力帮助孩子成为整理小达人。

本次分享就到这里，感谢大家的聆听，谢谢！

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来源：路桥妇联