“寻大师足迹，悟行知精神”——成陶重庆合川研学之行纪实

成都市陶行知研究会

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《行知纵横》记者 邱滋培校对 李海燕摄影、编辑 张競之

2021年是陶行知诞辰130周年。10月18日前后，各地中小学校、师范院校、教育厅、教育局及地方政府纷纷以报告会、学术论坛等形式举行了各种教育家陶行知纪念活动；国内主流媒体，一方面对其纪念活动进行了充分报道，另一方面，也推出了系列内容强调了陶行知对中国教育的深远影响。这一时刻，陶行知先生的事迹与实践、改革与创新、思想与言论又在我们的眼前频现。

在纪念陶行知诞辰130周年之际，成都市陶行知研究会不仅举办了专题学术沙龙，将陶行知教育理论联系当下教育问题展开了生动讨论，还于10月28日～29日组织了第三期“寻大师足迹 悟行知精神”研修活动，深入陶行知办学旧址（古圣寺）与重庆育才中学考察学习。

在知行合一上下真功夫

当然，仅在这样的时刻去学习陶行知，是远远不够的，因为片面或浅层的学习，并不能解决我们在教育实践中面临的本质问题。中国著名基础教育专家、成都师范学院教授、成都市陶行知研究会会长姚文忠教授强调：对于陶行知的学习，不能仅限于会背几句陶行知语录或在写文章时引用几句，这样的学习是伪学习，要把陶行知先生的理论、思想，落到实践中去解决我们在教育教学上碰到的问题。

不论是学习陶行知，还是学习其他教育家、思想家的主张，都要在实际中去实践，去试验，去论证，只有经得起实践检验，经得起时间考验，我们的学习才是真学习，才是真正的知行合一。

在重庆育才中学感受“生活教育”的实践创新

现在位于重庆市九龙坡区谢家湾正街92号的重庆育才中学是陶行知创办的其中一所育才学校。八十多年的办学历史，学校秉承了陶行知先生的“生活教育”思想，践行了“教学做合一”的教学法。多年的教育教学实践，育才学校构建了创新“生活教育”课程体系，并以此实现了全面育人、实践育人、创造育人的目标，有效的将学校、家庭、社会力量通力整合，从而为学校“生活教育”的实践，奠定了坚实的物质与精神基础。

座谈会上，重庆育才中学校长、党委副书记，中学高级教师、重庆师特级教师、重庆市政府督学、全国优质均衡督导专家张和松介绍了育才学校创新实践陶行知“生活教育”思想课程具体内容，即学校构建的自我生活课程、社会生活学科课程、自然生活课程等。

张和松强调，育才学校重视文化立校的实际影响，在校园内处处可见陶行知教育思想的核心与其自身的求真精神，学校倡导并践行陶行知教育理论，以陶行知先生的生活力应对今天教育存在的高分低能现状，使学生具有强健的体魄，科学的头脑，以及改造社会的精神。通过实践，育才学校确实实现了内涵发展，凸显了学校生活教育的育才特色，打造了一支强有力的师资队伍，培养出了具有中国情怀与世界眼光的学生。

中国著名基础教育专家、成都师范学院教授、成都市陶行知研究会会长姚文忠表示，重庆育才学校的文化与特色，且将学陶结合了教育实际，其中的新内容新创想使学习者的感性认识得以加深，并上升成为学陶的理性认识，为学陶学校提供了范式。

姚文忠认为，陶行知的主张有生活教育、政富教合一、新颖的教师观与学生观，及试验主义，学校要通过这些内容树立学校的学陶形象，实实在在的把陶行知的观点从书本中抽离出来，使其落地生根。

重庆育才中学行政办公室主任、《重庆陶研文史》编辑部主任、中国陶行知研究会中学教育专委会常务副秘书长代建佗带领研学团参观了学校各场馆与育才中学陶行知纪念馆，纪念馆内详实的史料与丰富的文物不仅再现了陶行知兴学为民的真实形象，还勾勒出了“伟大的人民教育家”陶行知先生为中国教育改革呕心沥血、探索实干的精神，让研学团的老师、校长留下了深刻印象。

在有“小延安”之称的育才古圣寺感受先生的爱国情怀

古圣寺，位于合川区草街镇古圣村境内的凤凰山上。1937年7月，陶行知在中共南方局支持下在这里创办了战时育才学校。当时育才学校招收的学生，大多是战时难童、烈士后代和学校附近的农家子弟。在这里，陶行知培育出了大批德才兼备、志向远大的热血青年，他们都为新中国的建立贡献了不凡的力量，他们的精神是进步学生与进步青年的不竭动力，让我们真切感受到了“国家兴亡，匹夫有责”的责任担当。

走在行知路上才会学有所得，才能真正理解教育

成都市盐道街小学党建部教师聂兰在古圣寺学习后写道：站在这座当年以寺庙改造而来的学校旧址上，身处长满青苔的小院时，仿佛一瞬间，就能感觉到陶行知先生所追求的“生活即教育”“知行合一” “科学下嫁”等，已经为中国的教育树立起一个个坚实的丰碑。

成都市田家炳中学教师刘昌仙认为，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系，在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态，这是创造能力形成的心理基础。

成都高新区益州小学教师侯丽娜在三天的学习后感叹道，教育从来不是架空的，是要到生活当中落实的，要成为什么样的人，过什么样的生活，就需受什么样的教育，希望在我们教师的引领下，学生们有强烈的求知欲，体验世界的多元，去感受世界的真善美！

“真”的学习态度为我们刻下时间的坐标

陶行知的语言中，我们耳熟能详的有一句“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。以行知精神为引领，以行知思想为力量，在课堂与教学上，在文化与立人上，我们追求着陶行知先生“真”的精神，“实”的风范。

重庆育才学校在学陶的基础上，将思想升华，将经验总括，将实践创新，推出了《创新生活教育课程论》的学术专著，为践行“生活教育”思想的学校、教师树立了典范，将会激励更多学校加强学陶科研的落地与化成，从而呈现出学陶创新实践的欣欣向荣。

在物化成果的另一层面，育才学校还出版了《图说陶行知与育才学校》《难忘的育才》《抗战时期重庆育才学校音乐舞蹈教育文献集》等书，为学陶学校与学者留下了可贵的精神财富。

成都市陶行知研究会自2016年11月成立以来，在深入学陶的基础上，推出了《给老师和家长的建议——陶行知教育小故事》，有力地推动了陶行知教育思想传播；在办好会刊《时代教育·行知纵横》的同时，发掘培育，并推出了诸多新时代陶子，壮大了学陶队伍。

在本次研学活动中，成陶秘书长李清，成陶副秘书长、金牛区教育督学傅毓宗，成陶副秘书长、敖平中学党总支副书记唐磊，成陶常务理事、都江堰光亚学校校长卿光亚，成陶常务理事、成都市光荣小学校长蒋娅，天府新区教科院附小校长张胜兵，成都高新区益州小学校长李琳，大邑县北街小学副校长彭艳艳，及石室佳兴外国语学校、及成都市田家炳中学、成都市盐道街小学、彭州市隆丰中学、天府新区华阳实验小学、青白江区大弯中学、中江继光试验学校、高新实验小学、励成教育38人参加学习。老师们表示，还想去南京晓庄学院、上海行知中学等地，看外地学校关于学陶的新内容，从而更好的践行陶研实践，更好的育好人，树好人。

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