“高校应该更加关注本科生的培养质量，让所有高校都能培养出高质量本科生。”11月1日上午，第四届世界顶尖科学家论坛开幕式上，1986年图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特进行《开放科学：科学传播与人才培养》主题演讲时表示，分享他对于科研人才培养与科学传播的观点。
霍普克罗夫特是美国计算机科学家，研究领域为理论计算机科学。论坛上，他以亲身经历的小故事，说明培养科学人才方法与理念的重要性。
他曾经旁听一位年轻教师授课，讲解数学公式。一开始，30位同学听讲都很认真，但老师讲解推导过程超过20分钟后，许多同学就分心了。
课程结束后，霍普克罗夫特与老师讨论了一会儿。“我们得出结论是学生们没有理解数学定理所说的内容。如果她能令人愉快地解释这个定理可能会更好，解释这个定理为什么很重要、如何应用。她本可以让全班同学将定理的直观形式转换为数学定理。我们也讨论到用20分钟讲一个定理是有意义的，也许应该注重其中的关键步骤。”霍普克罗夫特认为，教育的重点不是老师说了什么，而是学生记住了什么、能否实际应用。
无论是微观的一堂数学课，还是宏观的高等教育环境，霍普克罗夫特认为，教学质量在人才培养中至关重要。
“目前中国有全球20%的人口，美国只有5%，但美国PHD（博士生）更多，因为中国本科教育并没有创造出足够多的PHD申请人。”霍普克罗夫特认为，部分原因在于衡量中国高校的指标之一是国际声望和论文数量。“（我们）应该改变这一考核指标，更加关注本科生的培养质量，让所有高校都能培养出高质量本科生。”
“老师课件是否最新的？有多少教授为本科生授课？”霍普克罗夫特认为，如果这些指标纳入对系主任的考核，将会对本科教育产生深远影响。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
