行知研学笔记 | 学陶、研陶、思陶

成都市陶行知研究会

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在陶行知先生诞辰130周年之际，成都市陶行知研究会开展了第三期“ 寻大师足迹，悟行知精神 ”研学活动，参观学习了重庆育才中学及陶行知纪念馆、古圣寺旧址。在活动结束后学习成员们结合自己的教育教学实际，联系现场感受，凭感而发，纷纷写出了自己的学陶笔记。

教育行进，不忘初心

成都市田家炳中学 邱敏

幽幽古圣寺，拳拳教育心。炮火乱纷飞，爱国心永存。小家为大家，民族长流青。

——题记

这次活动，让陶行知先生不再是教育学上提出“教育即生活”的陌生的名字，而是有血有肉心有天下的影响无数教育工作者的真正教育家。刚刚在《藤野先生》中，为鲁迅将自己的人生与国家紧密相连而抚掌感叹；现在又在行知先生身上感悟人生和教育密不可分。

时代急剧变化，很多行业染上了功利的味道，我想，教育更应该不忘初心。为谁培养人？培养怎样的人？怎样培养人？我的脑海中时刻记着陶行知先生在《创造宣言》中提出的“创造论”：教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。是的，培养真善美的活人，培养手脑并用的活人，培养爱国为国的活人。印象最深刻的是他在国民党的压迫下大声喊出的“金钱之上还有梦想”。那样的热血豪情，那样的真诚教育，那样的无愧于天地。教育这个行业，应是一股清流，教育者应怀揣着梦想，将梦想的种子播撒在无数个孩子的心中，用爱浇灌，用心呵护，花期不同，静静等待。教育，是最不能着急的，是心与心，情与情互相融合的过程。

姚文忠教授提到：学陶行知，不是学口号，学他的话，而是用行动。是的，我们要学习的是文字背后的初衷，是教育路上一步一步成长的经验，内化成引导自己的指南。

知行合一，弦歌不辍

成都市高新区益州小学 侯丽娜

三天的行知活动，可谓是收获满满！从古至今，知与行的关系一直是我中有你，你中有我。

古代的王阳明，现代的陶行知，无一不在践行知行合一的理念。此次学陶之行，仿佛在一个个小故事中穿越时空，使我了解到行知教育的丰富性以及“生活教育”理念的先进性，教育从来不是架空的，是要落实到生活当中，让学生成为“真人”。

要成为什么样的人，过什么样的生活，就受什么样的教育，所以教育这件事一点也不简单！教育最终是要回归生活的，现代教育需要坚持生活教育思想。正如育才中学张校长所说，要培养同时具有中国情怀和世界眼光的学生，亦即是知识要能运用，要有影响。不仅影响到自己，更要影响到他人、民族、国家甚至世界！我希望我的学生们有强烈的求知欲，也都有自己的兴趣爱好，希望他们被爱包围着，去体验这个世界的多元化，去感受这个世界的真善美！教师和学生真的是互相创造的过程。

陶行知老先生的知行合一教育精神弦歌不辍，浩气长存！其超前的眼光及视野滋养着现代教育~

编辑 | 张競之

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