师徒交流碰撞 助力双减落地 ——晋源区第四实验小学教育集团语文深度教学研讨活动

师徒交流碰撞

助力双减落地

为深入贯彻落实“双减”精神，充分发挥集团校共研力量，进一步规范学校教育教学管理，促进学生全面健康发展，高质量提升学校育人水平，落实立德树人根本任务，11月17日——23日，晋源区第四实验小学教育集团开展了“师徒共研共议，助力双减落地。”语文深度教学研讨活动。

本次活动由教研室精心组织，采用“师徒结对，精心备课，思路解读，共研共议。”的方式，一方面对课标、单元、教材进行研读，另一方面找准课堂教学重难点，在教学中重点引导学生探寻解决问题的方法，提高其解决问题的能力。活动分为课例展示、思路解读、评课议课三个环节。共有十组师徒登上教学讲台，执教研说，精彩纷呈；现场评价更是畅所欲言，基于学情，交流碰撞，真正是助力“双减”落地。

首先由一年级教师程雅琴和马蒙两位老师进行课例展示。程雅琴老师执教《青蛙写诗》，马蒙老师执教《大小多少》。两位老师根据一年级学生好动、好奇的年龄特点，创设丰富的情境，让学生们在轻松愉快的氛围中积极思考，踊跃发言，学有所获。

三年级语文教师白若云老师、四年级语文教师张丽娟老师和集团校王郭小学宋俞丹老师。三位教师，三个年级，分别讲授了《古诗三首》、《故事二则》和《四季之美》。授课思路清晰，每个环节紧紧相扣，做到了把课堂真正还给学生，注重激发学生的学习兴趣。

19日由三年级语文教师张美然老师和四年级的王琳老师进行了课例展示。两位老师分别讲授了《司马光》和《出塞》。两位老师把指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感作为教学重点，在教学中充分尊重学生的主体地位,让他们充分地读,大胆地想,勇敢地说,尽情地演。在教学中借机让学生思考,学生们各抒己见。一个适时的点拨擦燃了学生的思维火花,拓展了思维空间,收到了意想不到的教学效果。尤其《出塞》一诗，更是将思政教育于无形处提升，爱国主义教育掷地有声！

23日执教的老师分别是一年级语文教师刘晓敏、二年级语文教师郝华和集团校南张小学的樊乐老师。三位低段语文老师分别讲授了《比尾巴》《夜宿山寺》和《大还是小》。她们立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，制定了精准的目标，让学生学习有清晰的方向；在执教阶段注重方法的渗透，由浅入深，有张有弛。

17日在程雅琴和马蒙两位教师课例展示完毕后，分别由结对师傅李琴老师和刘艳芬老师进行思路解读。两位老师从单元目标入手，将单元目标与课时目标相结合，深入浅出的把她们和两位年轻老师的备课思路进行了详细解读，使听课教师更加清楚设计的意图。

18日,教师陈丽娜、孙晋霜和王郭小学刘老师分别对《古诗三首》《故事二则》《四季之美》进行了思路解读。前两个设计构思独特，大胆取舍；第三个设计诗意浓浓，画面唯美。课堂既关注学科知识，又立足学生的发展，强调一定要注重单元目标，从目标中发现教学重难点，让知识点落实在学生的课堂实践中；强调学习方法，一定要引导学习并运用，方为高效课堂。

19日,苏倩倩老师和刘玮老师对当天展示课进行了思路解读。两位老师认为教材是一种重要的课程资源,但不是唯一的课程资源,大家应该积极开发课外学习资源,引导学生在生活中学语文,用语文才是最重要的，通过把知识和实践相结合的方式，让学生知识内化，让学生品味语文，提高能力。

23日,刘艳芬老师、王金娥老师和集团校南张小学冀欣老师对此次展示课进行了思路解读。三位老师提出要把深度学习，深度教研落到实处，作为语文老师要重视朗读，再确定重点之后，要为其搭好支架，在读中促效。

课后，在场的老师们评课、议课，他们把自己深思熟虑的真知灼见毫无保留地与同事们交流分享。

17日,范淑娇老师对一年级的两位老师做了点评。范老师提出一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读准确、读流利；指导朗读要体现层次性，在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，为中高年级不同要求的朗读做好铺垫。

18日,孙晋霜老师提出对于学生的成长而言，深度学习绝不仅仅是加深了对所学内容的理解和把握，而是对一组或一类知识的理解，并在学习中掌握解决实际问题的能力和方法。丁彩云老师就删繁就重有目标，课堂扎实有方法，兼顾目标有层次等方面和老师们进行了深入的探讨交流。

19日，现场多位老师对课堂的精彩纷呈给予了高度评价。尤其是王琳老师在执教《出塞》一课时，从古代驻守边疆的将士联想到当代的戍边英雄，使孩子们明白了在这个和平年代，享受和平安稳的生活，是因为有这些誓死捍卫祖国领土的戍边英雄们，他们赤胆忠诚，不怕苦累，不怕牺牲，默默守护着和平与安宁。真正做到了把立德树人的根本任务落实到课堂。

23日，孙晋霜老师和集团校花塔小学郑玉琴老师等人进行现场评说，充分肯定三位老师的精心设计，并从评价语和多层次朗读的角度提出相应的建议。她们虽然角度不同，但老师们都受益匪浅。

活动中，郭晓燕主任从语文课堂教学的角度，对老师们提出了指导：一要重视规范书写，练好粉笔字，锤炼基本功；二要提升备课能力，精备教学做好减法；三要以读促讲，多种形式朗读，将语文朗读能力培养好，让语文课堂书声琅琅，情意浓浓；四要注重评价语，有针对性和启发性，于无声处指导学生；五要注重知识补充，拓展延伸巧安排。

活动中，郭晓燕主任从语文课堂教学的角度，对老师们提出了指导：一要重视规范书写，练好粉笔字，锤炼基本功；二要提升备课能力，精备教学做好减法；三要以读促讲，多种形式朗读，将语文朗读能力培养好，让语文课堂书声琅琅，情意浓浓；四要注重评价语，有针对性和启发性，于无声处指导学生；五要注重知识补充，拓展延伸巧安排。

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美编：赵雅卿 来源：现代教育传媒

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