《国际中文教师证书》面试：“关联词”试讲应该注意的“点”

仔细听过课和翻阅过《HSK标准教程》这套书的同学应该发现了这样一个现象，就是外籍学员在学习到HSK四级的时候，语法点里很多都是近义词的对比和一些关联词（三级也有，不过是少数）。那我们今天就来说说试讲的时候如果准备讲关联词，我们应该从哪些方面着手去展开！

第一部分：

一、关系：

我们拿到一组关联词的时候，首先需要明确句子的前后部分之间是什么关系，如--转折、假设、条件、因果、并列等。

二、内容：

其次，需要清楚板书上用省略号的部分应该是什么内容，如--原因和结果，条件和结果等。并且在板书中，需要写上（可以是英语，也可以是汉语）。

比如说：“因为+原因，所以+结果。”“如果+条件，就+结果。”

三、句中主语的位置：

在关联词教学中，一定要注意主语的位置，这个点很多外籍学员在学习和日常交际中经常出错。所以我们在教学中也需要多注意！

1. 句子前后主语一致的情况；

2. 句子前后主语不一致的情况。

上面这两种就可以分开来教学。

比如说，“不但～～～，而且～～～。”这个语法点可以就前后主语不一致的情况来分步骤教学，还要注意主语可以在“不但”的前面也可以在后面。再比如说，“一～～～就～～～。”这个语法点，也有前后主语不一致的情况，但是这个句式里，主语就只能在“一”的前面。

第二部分：

1. 导入：在导入关联词这类语法点的时候，个人建议不管是用的哪种方式，一定要加入老师和学生之间的问答互动。如：展示图片“她哭了！”，老师问“为什么？”学生会有各种回答，以此来导入“因为～～～，所以～～～。”当然也可以是老师动作导入加师生问答，方式不固定，但一定要注意灵活。
   

2. 讲解：在一边讲解一边写板书的时候，多使用有颜色的笔，和使用符号辅助，如：“/、（ ）、～～～、……”等。符号随便用，但是注意统一性和正确性。

3. 操练和活动：在练习环节中，多注意利用关联词教学的优势，即句子分成前后两个部分，所以分组和双人活动很好用！

以上就是试讲关联词的时候希望大家注意的“点”，可以在备考中多注意！

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