课堂教学质量是教学工作的“生命线”，是助力“双减”政策行稳致远的“主导线”。“双减”政策的落地，吹响了回归教育本真的号角。为强化学校教育主阵地作用，帮助新教师找准课堂教学存在的问题，不断提升教师专业素养，近期，高县硕勋小学校开展了一系列的新教师课堂问诊活动，力争“减负提质”工作再上新台阶。
分组问诊聚焦课堂，指导育模携手成长。在罗林忠校长的组织下，高县硕勋小学校成立了以邹勤副校长、学区教研员易光英、余发英老师及教学管理者为成员的课堂问诊小组，深入各年级各学科，通过推门听真实课，随机听常态课等方式，分组对新教师课堂教学进行把脉问诊。
结合“双减”背景，问诊小组坚持从新教师角色定位、课前准备、学情把握、重难点突破、课后练习设计等方面，与新教师进行沟通交流，并就课堂教学中存在的问题提出中肯的建议。
评之有效，行之有方，通过反复听课评课，结合“双减”指示要求和前期开展的教学诊断工作，2021年11月26日，高县硕勋小学校举行了“双减”政策下新教师课堂问诊总结会。问诊组指导组成员与新教师进行了坦诚交流，说亮点、找不足，把脉诊断课堂教学的症结所在，提出重构的意见和措施。要求新教师在教学中要深耕课堂，讲练结合以练为主，学思融合以思为要，构建良好教学生态，使课堂教学有活力、有实效。
悬衡而知平，设规而知圆。期盼新教师们从“新”出发，从“心”出发，把青春、活力带进课堂，励志敏行，转变教学观念，促进学生全面发展，为硕小减负提效工作贡献力量。（龚敏 陈阳）
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