何时给孩子做数学启蒙，都有哪些内容？蒙氏：边玩边学、寓教于乐

大家好，我是懒妈卿晨。

越来越多的父母重视孩子的数学启蒙，毕竟“学好数理化，走遍天下都不怕”，有了好的数学思维基础，孩子初中、高中更容易，甚至数学思维还能带动物理、化学的学习能力。

01什么是数学启蒙

少儿的数学启蒙，主要是培养数学观念。蒙氏数学对此的解释是：儿童在生活与操作中自然地认知数学，发展数、量、形、时间、空间、集合等数学思维能力，并培养儿童对数学学习的兴趣。

数：包括如何数数（计数）、书写（记数）、运算（加减乘除）；

形：包括认识最简单的图形（线段、三角形、圆）及其关系（线段的平行与垂直）、了解测量（长度、角度、面积）。

简单来说，就是让孩子认识数学，对数学有整体观念。

02几岁开始数学启蒙

著名的儿童心理学家孙瑞雪老师说：中国孩子的数学敏感期在四岁左右，男孩要比女儿略晚一些。

通常，男孩数学会比女孩好，但是实际上是家长在潜意识里只对男孩做了数学启蒙。其实不管男孩女孩，我们都应该给孩子机会，不在孩子学习上搞差异化，也不在潜意识里给女孩贴上“数学不好”的标签。

哈佛、斯坦福等众多名校通过对大量学龄前儿童调研分析，发现越早进行数学思维启蒙的孩子，未来优势越大。

当然，每个孩子的发育情况不同，真正的启蒙时间也不同，具体应该根据孩子的发展需要来调整。

03怎么做数学启蒙

机械记忆≠理解并会应用，用机械记忆去做启蒙，刚开始貌似效果不错，但很容易让孩子以为数学和儿歌一样，背一背就OK了，养成思维惰性。随着知识越来越难，会出现后劲不足，甚至厌恶数学…

2—6岁的宝宝还不能抽象地思考问题，一本正经地讲课基本是行不通的。所以要把数学知识游戏化，在游戏中建立孩子的数学思维，让孩子一边玩，一边学。

一、数的认识
数就是常说的数字，即幼儿数数。在幼儿阶段，主要让孩子对数有概念，而不在于加减乘除的运算。

①先学习数1-5，1-10。大多数2岁的小朋友可以数到20。接着让孩子练习数数，数到3，知道有3个。数自己的一只手手指头，再到一双手，加上脚就是20。到全家人的手指头、脚趾头，或者是五官。

②再学习0的概念，知道0代表没有。

③学习数数0-1000，先顺数熟练，再从1000倒数到0。顺数可以理解增加，倒数可以理解减少，以后对学习加减法有好处。上下楼梯、和孩子玩球时，都可以数数。孩子小时，父母多念数，给孩子“磨耳朵”，等孩子自己会数了，就和孩子一边玩一边数，引导孩子数更多的数。

二、量的认识

量可以理解成单位，比如一双鞋和两只鞋，单轨和双轨，一小包和一袋等。虽然看起来有一点像语文的内容，但实际数学中也很常见。如果孩子不能理解这些，上学后很可能看不懂、理解不了题目。

5岁左右的孩子可以在家长陪同下去超市进行采购。列举清单、在超市里找到位置选购、选品、称重、结账、找零，都可以让孩子在生活中感受数学。比如分清一盒牛奶和一件牛奶，三根排骨和一斤排骨等。购物时，让孩子帮忙拿，比如买苹果时，让孩子拿三个。

三、形的认识

几何不仅是一门课，生活更是离不开几何图形。图形、形状、属性等的认识、区分都是形状的认识。

①认识形状：可以先认识平面几何，和孩子一起认识、画长方形、正方形等。再认识三棱锥、圆柱、长方体等。可以让孩子将同形状的积木放在一起，也可以你下指令让孩子寻找。

②对比、区分：女孩子可以让他比较自己的娃娃们，将同颜色的放在一起，同大小的放在一起，同属性的放在一起。同样，男孩子可以比较自己的各种车，对比出长短、快慢、高低多少等概念。

四、时间的认识
这里说的时间不仅是钟表上的“小时间”，还有日历等“大时间”。时间的游戏建立在孩子认识数字的基础上，也可以利用钟表上的数字，让孩子认识数字。

①孩子蒙眼，家长用时钟的方位告诉孩子往哪里走几步，最终拿到物品。比如：往三点钟方向走3步，再向1点钟方向走5步，物品的高度在你身体的1/2处。

②找规律：让孩子自己在日历上找规律，由家长提问，孩子来回答。比如：昨天是星期几？妈妈的生日是星期几等。

孩子天生喜欢玩，家长要善于发现生活中的数学，和孩子在生活中玩各种数字游戏，不仅能促进亲子关系，还能寓教于乐，让孩子在潜移默化中感受到：高低、快慢、多少、长短等其他数字概念。

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