不忘初心 践行“双减”构建教育新生态 高新逸翠园中学、高新三中、高新五初课堂教学改革纪实

作为西安高新区2010年创建的一所高起点、高质量、高标准的初级中学，高新逸翠园中学已经成为高新教育25年高质量发展的品质先锋，西安市首批“名校+”工程的领航名校，高新区打造教育强市先行示范区的领跑者。

如今，高新逸翠园中学“名校+”协同高新第三中学、高新区第五初级中学三校一体，已经在“3+1”学习共同体课堂教学改革及教育评价改革方面走在全国基础教育改革前列，在促进学生全面发展、减轻学生负担和提高课堂教学效率方面成效显著。近几年，高新三中教育教学质量迅猛发展，正在创建特色示范高中。建校不到两年的高新区第五初级中学（逸翠园中学一分校）已经迅速成长为西安市新优质名校。高新逸翠园中学“名校+”联合体三校协同，以“质量特色并举、以点带面创新”为办学理念，以“乐学、会学、学会”为课堂教学改革的宗旨，以心理健康教育、艺体教育、科创教育和选修课、社会实践课、研学实践课构成六大办学特色，全面构建了“小翠家”教育新生态。

>>课堂内：

“3+1”课堂改革：

引领“双减”之下教育质量提升

9月25日，孟晚舟回国的消息举国传递，她的演讲也涤荡着国人的心。第二天，在高新逸翠园中学八年级1班的思政课上，刘相妤、慕佳霖、陈思宇三名同学给全班同学展示了一场别开生面的孟晚舟演讲事件的专题分享。精美专业的PPT，鞭辟入里的时局分析，这趟精彩的分享给不少同学留下深刻印象。这只是平日高新逸翠园中学“3+1”课堂改革的一个侧影。

事实上，“3+1”学习共同体已经融入到逸翠园中学“名校+”高新三中和高新五初三校的方方面面，最直观的体现在第一课堂中。“3”是指在一节课堂中，要在学生注意力最集中的四分之三时间内完成核心教学内容。“1”是指在其余四分之一时间完成“课堂任务单”或其它灵活多样的教学任务，如辩论、展示等。在这里，“3”和“1”属于时间概念，学科老师可根据科目、课型灵活安排。此外，在学生之间“3+1”又有另一种含义，“3”是指三名同学为小组，“1”可以指他们这个整体，也可以是特指老师。在课堂的拓展部分三人小组以强中弱搭配，学科优劣搭配，性格不同搭配，性别不同搭配等。总之，三人小组是完全不同可以互通有无，彼此增进的存在。

“我们组其他两位成员是男生，我就经常做他们的和事佬。小组展示环节，他们也总乐意推荐相对内向的我去表达。在3人小组里，相比小学时候的两人同桌，会产生更多思想交锋，组员间放得开、收的住，也少了4人小组的拖沓和不易操作，让我对课堂协作和集体活动多了几分期待。”高新三中高一年级何曦敏说。在高新逸翠园“名校+”所有学校，同学们的桌椅是以三为单位并排组合，学习小组每年大约有两次调整的机会，同学们根据自己的综合情况，根据组队要求来选择队友，经老师批准正式组队。日常教学中，小组以积分制进行合作，课堂互动、分享，完成班级工作，参与校园联赛获奖等都可以提升积分。积分让荣誉绑锅，让个人的努力和小组排名挂钩，激发了学生的积极性、竞争性，激活了“小翠家”浓烈的学习氛围。

配合“3+1”课堂改革的还有一个重要道具，那就是——任务单。任务单正面为面向全体学生的基础性任务，背面为面向学有余力学生的挑战性内容，学校将课堂一分为二，也将选择权交给学生。“每天课前，我们会将任务单下发给学生，结合课堂完成任务单上的内容，小小任务单凝聚着备课组所有老师的心血，打磨的过程需要精准对接课程、考点，结合对学生学习方法、思维课程的拓展。”高新区第五初级中学李旭阳老师利用课间时间安排学习委员分发当日的任务单，她说：“虽然‘3+1’课堂体系对我们老师提出了更高的要求，需要我们付出更多，但反观同学们，他们成绩提高了，更喜欢我的课堂了，私下更愿意来交流探讨，我认为这便是好课堂该有的样子”。各备课组会提前两周制作好任务单，学期结束后整理成册，为来年教学做参考。逸翠园中学“名校+”倾力打造的任务单，完全区别于市场上其他教辅材料，已然成为“名校+”各学校教学成果的靓丽名片。

>>课堂外：

艺体教育为引领的全员参与选修课

在“双减”之下进行了高质量的课后服务。

自2010年起，交响管乐吹响了高新逸翠园中学体艺教育蓬勃发展的号角，学校改革了音乐、美术课，将每节课改成两段式长课，每节课都有一段学生人人参与的、深受学生喜爱的技能训练与展示。

逸翠园中学八年级的和显扬同学参加学校的足球社团，每周二下午有近两个小时的训练时间。他说，除了参与的社团，学校也经常会组织一些项目赛事，比如刚刚结束的校园篮球联赛，“与日常训练不同，赛场上更容易激发斗争，我最喜欢的还是和老师队伍的对抗赛，平日里教学严谨的老师们，在赛场上也是机敏善战的队员，也会和我们争输赢，跟我们一起玩。”

学校在开足课时的基础上，开设以班级为单位选择性的特色体育课和以学生个人兴趣爱好选择的体育选修课。学校创造多种机会和平台，让师生展示自己。创造性的将课堂学习过程、艺术社团、音乐会、美术展等艺术展示和比赛全部纳入艺术教育评价体系中，取消了艺术教育评分制。学生在课堂展示、作品创作、器乐演奏、音乐会、艺术展演活动中表现突出，即可获得一星到五星不等的奖励。

高新逸翠园中学非常重视青春期学生心理健康教育，在2010年起就做了大量调查和研究，并从教师、学生、家长三方面系统施治，帮助学生健康快乐成长。学校已经成为教育部心理健康教育特色示范校。

另外，高新逸翠园中学开设创新思维与创造发明课，让创新成为学生的重要素质。每年举办科技节，各年级学生全员参与。学校先后被授予国家、省、市多项荣誉。十一年来，学生参加全国和省市区各级各类科技创新比赛，获得一、二等奖 2000 余人次，获得国家级专利发明38项。

在“小翠家”，学生们最喜欢的一件事就是在每周在学校的菜园子享受种菜的愉悦。学校在校园空地开垦了21块菜地，聘请当地菜农做技术指导，每班每周中午轮流护理菜园，根据学生在劳动中的态度、劳动技能、时长、质量等，在班级内进行自评互评，并进行评价统计，每学期进行等级转换，通过素质报告册得以体现。

桃李不言下自成蹊，“小翠家”协同高新三中和高新五初组成“名校+”的大家庭，用心在细节，似细雨无声般地自然浸入。如今，高新逸翠园中学“名校+”“3+1”学习共同体课堂教学改革在“双减”之下提升教学教学质量发挥了巨大作用，与学校各方面的改革创新共同构建了优质的育人生态，推进多元评价方式，破解基础教育顽瘴痼疾，真正减轻了学生的学业负担。杜丽萍校长带领的西安高新逸翠园中学“名校+”坚持教育初心，追求教育梦想，创新办学方式，探索高质量教育发展之路，帮助每一位学子实现梦想。