校长说城市孩子的语文成绩普遍比不上乡下孩子

校长说城市孩子的语文成绩普遍比不上乡下孩子，你看看，城里孩子每天车接车送，有好多孩子一上小学就忙碌着培优，你说说，城里孩子哪里有时间去体验无处不在的风景，城里孩子哪里有情感去体验那些感动的情怀。

校长望着我们语文老师，语重心长地说，校长的表情很沉重，校长发话了，经学校研究决定，语文老师每周加一节课。

语文老师说校长啊，一节课做不了什么事情，这一个班加一节课，我两个班不是两节课嘛，工作量太大了。

语文老师说校长啊，今年择优录取的学生的确并没有我们想象中的好，提高语文成绩任重道远啊。

语文老师说校长啊，您是第一位开始关注语文学科的大校长，我们学校向来数理化重要啊，语文不都是弱势学科？

弱势学科？校长笑了，你们说说，语文150分，怎么就变成了弱势学科了？

您难道不知道吗，学生天天被理科试卷轮番轰炸，试卷那是多乎哉多乎哉不多也，我们语文老师布置作业都是弹性作业，哪里敢和数理化争锋对决？

校长说，你们什么都不要说了，加的这节语文课，学生读书，老师上课，自己做决定，一句话，这节课学生只能做与语文有关的事情。

来到班上，我对学生说语文加了一节课，我们班从此一周7节课了。

学生叫好啊好啊。

你们当然说好啊，我就知道你们想在语文课上放轻松放轻松。

学生说老师啊，作业太多了，您看那边一黑板的作业。

我狐假虎威，这加的语文课只能学习语文。

比如呢，学生问。

阅读经典文学，提高文学素养，多读文学大家作品。

老师，我们班主任不让带其他资料。

班主任是理科老师，但是，班主任不会阻止你们阅读好作品的……学生说好吧好吧，我们带书来。

两节课连堂，上了一节课，我这边还意犹未尽，学生那边呢？

我问要不我们继续上一节课，学生说老师，这节课不是阅读吗，好的好的，你们阅读。

我也带来了一本书，我和你们一起读书。

带书的同学有大多数，有的孩子在摘抄，有的孩子捂着耳朵沉浸在自己朗读中，高一的学生了，说大大，说不大吧，总是要有人在身边叮嘱着。

有个孩子吃零食，我走过去，他解释老师最后一节课太饿了。

薯片，他偷偷吃薯片。

我从口袋掏出一个巧克力，放在他桌子上。

“上课不要吃零食了，下课吃吧，下课吃巧克力？”

“老师，你为什么给他巧克力？”他同桌问。

没有原因，没有理由。

“我这口袋里只剩下最后一颗巧克力了，你们知道老师口袋里总会放巧克力……”

好感动啊，他们说。

感动个啥，把语文分数提高才是王道。

那个谁谁谁，鄂东南联考你考了多少分，我们班这次平均分114分，你达到了吗？