每次聊起阅读的话题,总有家长说:
“孩子对书没有兴趣,喜欢看电视、玩手机,书根本不碰,可能我家孩子天生就不爱看书吧。”
其实,没有哪个孩子生下来就爱读书,不喜欢读书的孩子是因为他们没有发现读书的乐趣,而这种乐趣要家长带着孩子去寻找。
今天这篇文章,我们就来讨论这个让无数家长都头疼的问题:为什么我的孩子就是不爱阅读?
01
孩子阅读兴趣被压力破坏了
培养孩子的阅读习惯,如果带着太多的功利性,最后的效果可能要大打折扣。
很多家长想培养孩子的阅读习惯,完全冲着学习去的,阅读能提高孩子的写作能力、语言表达能力、阅读理解能力......
有的家长就把绘本当作孩子识字课本,教孩子认字被摆在了第一位,还有家长忙着给孩子灌输各种知识,读完还要检验孩子的学习成果。
有的家长培养了一段时间之后,发现孩子成绩并无起色,对做题没什么帮助,甚至想放弃对阅读的坚持。
我们在阅读这件事上,太过追求立竿见影的效果,结果把孩子读书兴趣全给破坏了。
打个简单的比方:
你带孩子去游乐园,孩子刚开始可能满心欢喜。
但是你如果告诉他:要写100字的游玩感受,孩子的期待和兴奋可能就少了一半,次数多了,孩子宁愿不出玩,甚至开始反感。
阅读也是这样,在没有从阅读中获得乐趣之前,务必放弃过多急功近利的想法,我们越注重结果,孩子越难体会过程中的快乐。
阅读是很难短期内看到效果的,它带给孩子的滋养要在很久之后才会显现。
如果父母总是强调“有用”,强调“学习功能”,那么读书,对孩子而言渐渐就会变得索然无味。
记得主持人白岩松经常被问到一个问题:哪本书对你的影响最大?
白岩松这样回答:
“每个人都想得到一个功利性的结果,‘影响最大’的一定最有用,但我觉得,除了新华字典,所有读过的书都像是不断汇入江河的涓涓溪流,帮助你慢慢成长,变得壮阔、深远。
你怎么知道是哪条汇入的溪流让黄河成为黄河,让长江成为长江?
同样,我这一路上从书中汲取了这么多营养,无法界定到底是哪本书塑造了我。最重要的是,能够带来乐趣的是读书本身,而不是读书以后的结果。”
为了乐趣而阅读的孩子,更容易培养起来阅读的习惯。
培养孩子的阅读习惯,眼光要看得远一点,我们不是要培养出为学业考试而阅读的孩子,而是终身阅读的孩子,让孩子读得快乐是最重要的。
02
选书没有选对
想要孩子爱上阅读,一开始书要选对。
很多家长刚开始就想让孩子读一些文学名著,但是真正读进去的孩子少之又少。
名著要读吗?
肯定要。这些书基本上都是经过一代又一代人的选择,最终留下来的经典。
但是孩子阅读这些书,需要渐进的过程。
马克·吐温有句话 :“名著就是那种人人都说好,但不怎么读的书。”
因为很多名著都是我们常说的“大部头”,卷帙浩繁,甚至有点晦涩难懂,没有阅读习惯的成年人看这类书都会感到吃力,更别提孩子。
如果想让孩子读名著,要考虑到孩子当下的理解能力。最好的方式是从简单的描写孩子生活琐事的图画书入手,逐渐扩充种类,比如儿童文学、科普读物、诗歌童谣,再来进行经典名著的阅读。
在培养孩子阅读习惯之初,书一定要选对,至于怎么选,给大家三点建议:
第一,选书最好要考虑孩子的认知能力
北京师范大学儿童文学研究中心王泉根主任曾说:
“儿童阅读有一条黄金的定律,什么年龄段的读什么书,一定要针对不同年龄阶段自己的孩子提供适应他阅读的书。”
学前的孩子主要以浅显的图画书为主,也就是我们常说的绘本。
小学低年级开始,可以开始接触桥梁书,桥梁书是孩子从“读画”到“读字”的过渡,帮助孩子逐步走向自主阅读。
到了高年级,孩子看书的品类就更加丰富了,经典名著少儿版,人物传记,科普读物都可以让他选择。
当然,如果孩子的认知能力发展比较好,可以超龄选择一些书,这个需要父母根据孩子的具体情况自行判断。
第二,越小的孩子,选书越要注意书籍趣味性和游戏性
有位朋友曾经说起这样一个有趣的经历:
她的儿子4、5岁时,特别喜欢说“屎屁尿”,一会说:“爸爸,我放了个屁”,一会又说:“妈妈,你看我的粑粑。”说完自己还乐呵呵的。
夫妻俩经常被孩子弄得哭笑不得。
不过她也清楚,这正是这个年龄段孩子的特点。
有天逛书店时,正好看见一本有趣的绘本:《是谁嗯嗯在我头上》,她当即买回家,结果孩子真的非常喜欢,反反复复要妈妈给他读。
朋友后面又买了一些类似主题的绘本,一边给孩子读,一边科普了不少知识。
朋友的经历告诉我们:很多孩子不爱读书,是因为他们从来没有在阅读中找到过快乐。
没有体会到阅读的甜头,孩子怎么能坚持得下去?
所以父母在选书上一定要注重书籍的趣味性和游戏性,尤其是年幼的孩子, 要让他们在书中感受到快乐,找到自信,用乐趣把孩子引到阅读的路上来。
好奇心和兴趣慢慢地会让孩子爱上阅读,阅读面也会因此打开。
第三,如果家长不知道如何判断书的品质,可以参考作者、出版社、国内外童书大奖奖单三条标准,至少这能保证你选的书不会太烂,品质基本上能够过关。
03
孩子不爱阅读
背后是父母的不重视
有位妈妈后知后觉地想培养孩子阅读习惯。
她经常抱怨孩子天天在家看电视,看得入迷时,连作业都懒得做,她时常想:如果把看电视的爱好变成看书该有多好。
她的孩子在3岁时就会玩手机了。有时她忙,直接把手机丢给孩子;有时孩子哭着要,她也懒得管,也就随他了。
渐渐地,孩子越来越难摆脱电子产品的诱惑。
而这就是父母“偷懒”的结果。
培养好习惯,有的父母总是选择最简单方便的选项,只要有一丁点麻烦,或者需要花费更多的时间和精力,就会自然而然地选择放弃,等到 发现问题时,已经为时已晚。
所以面对孩子不爱阅读的问题,家长们首先要反思:我们付出的时间和精力足够多么?
孩子身上的每一个好习惯都不是出生就自带的,需要父母用实实在在的付出、不厌其烦的耐心以及全心全意的陪伴去换。
一旦父母嫌麻烦,放弃去引导孩子阅读,孩子自己主动去接触书籍的几率真的很小。
同样是培养阅读习惯,身边有位妈妈从女儿1岁多就开始买一些翻翻书、发音书、童谣集,2、3岁的时候开始给孩子讲绘本故事,家里房间有半面墙,都是女儿读过的童书。
为了让孩子爱上阅读,她付出了很多努力,不仅是花时间陪孩子读,更是学习各种童书相关知识,在选书上,可以称得上半个专业人士了。
女儿现在上三年级,阅读已经成为孩子生活中习以为常的事情,周末的时候还会主动要求妈妈带她去图书馆、书店。
妈妈对阅读的认同和重视,打开了女儿的阅读大门。
大部分热爱阅读的孩子,都需要父母花时间和心思去培养。
只有在孩子很小的时候,把阅读的种子埋在他的心里,孩子才会渐渐将阅读内化成习惯。
好习惯养成之初,父母要比孩子努力。
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THE END
本文来源:钱志亮工作室(ID: qzlgzs),致力于为家长提供专业、实用的育儿知识和理念。钱志亮,北京师范大学名师。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。湖北e家庭经授权发布本文,转载请联系作者。
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