这个学期快要结束了，到了期末，托管老师们要系统地帮学生进行复习。虽然我们是托管机构，但如果孩子学习成绩提不上来，肯定会影响到明天的续费和招生。托管老师要针对不同学生采取不同的策略，以达到效果最大化。
01
基础不扎实的学生
这类学生最典型的问题是小题丢分严重。主要原因是复习时没有夯实基础。托管老师让必背的没有真的背下来，该掌握的没有真的掌握。
对策：
对待这种学生，要调动他们听课时要有主动性，养成做重点笔记习惯，不是一味抄写，而是有自己的思考和理解。不会的赶紧问，会的你要让他将给你听，并提出疑问，看是不是真掌握了。对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识要检查他们的背诵和默写。
02
惯性思维做题学生
这类学生基本上是“题都做过，再做还错”。他们往往熟题思维的影响，思考问题比较片面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的学生只是机械地记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！
对策：
托管老师要让这类学生把错题整理好，认真分析每一道错题中所包含的知识点的运用，比较题与题之间的异同、联系等，然后再找同样知识点的题给他做，直到他彻底掌握这类题的解法。
03
答题不规范的学生
这样的学生多是男生，数学较好，语文较差。答题时语言不规范，书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。
对策：
与人方便，于己方便。在期末考试中，规范答题能帮助我们提分不少！托管老师要训练学生在规定的卷面内做题，保证书写字迹清晰，不乱涂乱改。尽量练习分点答题。一些难题要书写清楚各个步骤，因为很多题目都是有步骤分的。
04
不会审题的学生
这种学生总是做题做一半做不下去的时候才发现自己看错题了，比如在答数学大题时，没有弄清楚已知条件或者要问的问题就着急开始做题，事后说自己是粗心。其实很多所谓的“难题”，只是因为孩子没有好好读题。
对策：
这类学生平常时，就需要求看到题目时得多读几遍题目，尤其是数学题，综合题。托管老师要训练孩子们做题时看清题目的已知条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
05
缺乏考试技巧的学生
这样的学生很多根本做不完试卷，通常是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题没时间做了。
对策：
在考试中，拿到试卷后，先看一下题量，大致知道有多少题，免得做不完。解题应注意“两先两后”的安排：先易后难、先熟后生。答题过程中，审题要慢要细，做题要快，要重视检查环节。
06
计算能力差的学生
步骤都对，结果最后算错了，这种学生真的太可惜了。
对策：
这个其实没有什么捷径，只能平时多练习。多次练习后，对知识点、计算公式等熟练掌握后，速度自然就上去了。
07
“眼高手低”的学生
这样的学生一般成绩在中等水平，性格比较浮躁，解题的过程中喜欢省步骤和心算，结果经常会因为“粗心”而丢分。
对策：
在平时的练习过程中，托管老师要让学生把完整的步骤都工整地写下来，养成良好的做题习惯。
END
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