纵有疾风起，人生不言弃

历经一年三个月的时间，博涵终于毕业了。

作为一个需要康复的孩子，博涵接受康复的时间有些迟了。我们作为父母，没有及时发现孩子的听力问题，这是我们不合格的地方，这是我心里的一大遗憾。不过还好，在博涵三岁八个月时我们发现了这个问题，并且选择了康园进行康复，没有耽误更久的时间，这让我对他的愧疚少了些许。

我还清楚的记得博涵第一天上学的日子。那是2020年的9月22日，博涵三岁九个月。当时的他，只认识红色和白色，数数完全不会，句长大概在六个字，说话含糊不清。我们被分到了岳老师带的走走班。初入康园，作为家长的我很焦虑，我很想知道孩子吃饭怎么样？学得怎么样，能跟上吗？适应学校的生活吗？后来我发现，这全部都是庸人自扰，博涵的适应能力比我想象中的好太多了。虽然他在学校不爱表达，但是也不曾抗拒上学。

我相信每个家长刚陪孩子康复的时候，都和我一样是迷茫、困惑和抑郁的。我们不知道老师说的听觉描述是什么？口舌操是什么？什么是腹式呼吸？这些专业术语都是什么鬼？怎么从来没有听说过呢？为了能跟上班级里其他孩子的课程进度，家长都在家里逼着孩子学习。但并不是所有的孩子都肯配合家长，我们恐吓过孩子、打过孩子，甚至因为孩子不听话要把他关到小黑屋里。但是这样又导致了另外一种后果：孩子不爱学习，看见海苔就反感；一说学习就哭闹，亲子关系也变得紧张。

我有一段时间逼着他学习，不练习完老师布置的作业不能睡觉。导致孩子在那段时间里，睡眠时间不够，精神状态不好，甚至连听力也出现波动。这些都是我曾经走过的误区，全是辛酸泪。

好在我找到了适合博涵的学习方法，这才觉得又充满了希望。博涵在学校学习很乖，但是在家可就是另外一副模样。他不肯像在班里一样，安安静静的坐在桌子前学习。所以我会在接他放学回家的路上，带他复习当天学习的内容。到家之后，每天坚持给他讲绘本。绘本的好处大家都知道，扩展词汇、发展句长、提升孩子的理解、想象能力等等。博涵的词汇比较丰富，什么风力发电大风车、火警警报器、照明灯、温泉……大部分都是通过绘本阅读获得的，还有一部分是我们在走路时看到的我告诉他的。我还会趁着睡前短暂的时间教他数数，我们两个轮流数他可以数到五十。我还会在睡前跟他聊天，我经常问他你今天有高兴的事情吗？刚开始他不知道怎么回答这个问题，只会说没有。这时我就会说出我自己高兴的事情。现在的他会说小朋友和他分享食物他很高兴，会说上网球课了他很高兴。遇到周末的时候，我也经常带着他出去转一转或者写两张全脑开发。

每个孩子都需要合适的学习方法，针对自己的孩子制定学习的内容和方式。这样不仅有益于孩子的进步，也能拥有和谐的亲子关系。一味的逼迫、生搬硬套别人的学习方式是不可取的。

当我们有问题就要及时找孩子的班主任沟通。一开始我不爱找老师，因为我有社恐症，我不知道找老师聊什么，想着经常找老师，老师会不会烦。在走走班时岳老师主动找我说，让我要多和老师沟通。到了新的班级，我慢慢的改变自己，开始找刘老师聊一聊孩子最近的情况。这时我发现恐惧其实来源于未知。我们找老师聊天时并不用刻意找话题，有时候接孩子顺口一聊一问就知道孩子的表现。当时的我热衷参加每周一次的家长沙龙，有困惑有问题就会找艳霞老师解决。艳霞老师有二十多年的教龄，教学经验十分丰富。所以，希望各位家长一定要抓住这来之不易的机会，多去参加沙龙、培训，孩子在学习，家长也要充实自己。

康园不仅给孩子带来了良好的康复效果，还培养孩子的自信心、自尊心。在年初，班里大多数孩子都升班了，就剩下博涵和其他三个孩子。我很疑惑，就去找了王园长。王园长说，博涵的成绩在当时那个班级处于中等水平，在班级里不突出，不爱表达。如果有新的小朋友升到博涵的班级，别的小朋友可能没有而博涵懂得多，学的知识多，这样孩子就会更有自信心，上课愿意多表达。得到老师的鼓励，表扬。长此以往，孩子自信心会越来越强。

确实是这样，当时在走走班刘老师几乎每次交接都会表扬他。博涵的胆子也变大了。老师告诉我，他上课的时候会积极的回答问题。我也发现博涵放学跟其他小朋友玩的时候，说话的声音也变大了；还会和我“瞪眼”，争论一番。让我看到一个正常小孩子该有的精气神和活力。

博涵能够有现在的成绩，与康园老师们的付出是密不可分的。感谢康园老师们的精心照顾，感谢康园老师们的谆谆教导，感谢康园老师们的无私付出。谢谢你们！感谢你们用爱心、耐心与恒心诠释了特教老师的含义！

虽然我的孩子毕业了，但是康复的脚步不能停。这是一个漫长的过程，需要家长耐心的陪伴孩子。我宁肯用三五年的时间帮助孩子康复，也不要孩子因为这几年的时间而耽误一生。也希望其他家长在孩子的康复道路上沉下心来，耐心地陪伴孩子，不给孩子的人生留下遗憾。

再次感谢老师们，谢谢你们！

博涵妈妈