卡尔维诺曾在《为什么读经典》中这样说道：
“经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。”
对于中国人来说，文言文作为构成数千年文化的基石，是当之无愧的经典作品。在语文学习上更是如此，没有文言的滋养，就谈不上深入学习语言文学。
然而文言文艰深的特性却让很多孩子望而却步，甚至一度有“一怕文言文，二怕周树人”的戏言。
我国出版界有一位高山仰止的人物——钟叔河先生，一生爱书、读书、编书，也最懂书。他说过：“古文最简约，少废话，这是老祖宗的一项特长，不应该轻易丢掉。”
钟叔河先生的《给孩子读经典》《给孩子读短信》《给孩子读故事》三本书，也不同于一般的文言文读物。这里有文言短文，有流畅的译读，还有深具人文情怀的解读，是一套非常好的文化启蒙书。
深入浅出，旁征博引
“经典”一词，原意指作为典范的儒家载籍。本系列中却不仅包括儒家经典，内容精选自经、史、子、集，内容涉及名人逸事、名物探究、奇闻怪事、寓言笑话，采英撷华，共198篇，完全是百字版的少儿中国传统文化小百科。了解中国传统文化，从这套入手，绝对没有错。
《世说新语》中有这样一篇著名短文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
钟叔河先生对此是如何解读的呢？
首先是翻译：
某日天寒下雪，谢安正在同本家的儿女们谈文学，谈文章。雪越落越大，他的兴致也越来越高，问儿女们道:
“这大雪纷纷，如果要描写它，你们用什么来比拟呢?”
侄子胡儿道:“刚才下雪子，落下来沙沙地响，有点像从空中往下撒盐吧。”
另一个侄女儿却说道:“此刻的鹅毛大雪，倒像是春风将柳絮吹得满天飞呢。”
谢安听了，高兴地笑了起来。
这位将柳絮比雪花的姑娘，便是谢安大哥的女儿道韫，后来给王羲之做二儿媳的，有名的才女谢氏夫人。
随后钟先生还旁征博引地进行了发散和解读：
前人也说过，以撒盐比下雪子，以飞絮比下雪花，都很形象，无分优劣。但若从文学描写的角度看，空中撒盐断难为真，风吹柳絮则是常景;而这种似花还似非花的东西，作为春天的标志，又特别能使人联想起春的温馨和情思，在天寒下雪枯寂之时，更具有亲和力。难怪谢太傅当时“大笑乐”，即我辈于一千六百余年后，亦不能不为之折服。
从此亦可见当时江左高门中的文化氛围，似乎比十四个世纪后的大观园中还多一点自由平等的空气，因为没见过贾政和林、薛、史、探春“讲论文义”。
这样一来，在翻译的基础上，不仅深入浅出地解释了为什么“柳絮”比“撒盐”好，更发散到《红楼梦》中众人谈诗论道与此的区别，点出我国古代文化风气的变化。
本系列中，所有选文皆是如此，都不超过一百字，篇幅短小，简约而不简单，不会给孩子记诵古文造成压力，更不会给孩子造成心理压力，让孩子从此对古文望而生畏。
每篇都分为三部分：【学其短】【念楼读】【念楼曰】，分别对应作品原文、白话翻译和发散思考。
图源《给孩子读故事》立威信
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撷英采华，取其精髓
作者钟叔河在1980年代主持出版的“走向世界丛书”轰动出版界和文史界，钱锺书先生主动为这套丛书作序，后来钟先生的著作《念楼学短》出版时杨绛又为之作序，这也是文坛的一段佳话。
本书的母本《念楼学短》本是钟老为外孙女们学文言而编写的，被文言滋养的小姑娘们长大后都留学欧美，学成后成了国之栋梁，可以说滋养了一代人。
本书选取《念楼学短》的精华198篇，配上萌趣十足的插图和范读音频，改编而成这一套“给孩子读文言”，是为了让更多的孩子可以感受到文言的简洁之美，简约之美，更能感受到中国传统文化之美。
《给孩子读经典》66篇，精选了《论语》《孟子》《礼记》《国语》《左传》《战国策》《庄子》等先秦必读经典部分，帮助孩子进行正统的国学启蒙。
每篇古文皆不超过一百字，故称【学其短】，锺老的精彩译文【念楼读】与评析【念楼曰】是本书另一亮点。同时配有66幅专门绘制的插图，憨萌可掬，充满着童趣与幽默，令人脑洞大开。适合学龄儿童以及根基尚浅的传统文化爱好者，进行正统的国学启蒙。
《给孩子读短信》66篇，拣选了范蠡、马谡、王羲之、王维、颜真卿、欧阳修、苏轼、黄庭坚、金圣叹等文人书信，可以让孩子们在书信中一探古人的精神世界。
《给孩子读短信》共收入古人的短信66封，每封信都是作者精心拣选，短则几个字，长也不超过百字，或想念或诀别，或嘱托或期望，或求告或商讨，或规劝或指导，为孩子甚至大人们展开了古人丰富的精神世界。文章短小精悍，朗朗上口，优美动人，是小学生以及学龄前儿童学古文的优秀读物。
《给孩子读故事》66篇，选录于《世说新语》《容斋随笔》《老学庵笔记》《巢林笔谈》《子不语》《阅微草堂笔记》等经典笔记体散文，短小精悍，博识有趣。
《给孩子读故事》延续了《给孩子读经典》和《给孩子读短信》的风格、体例，共收入笔记文66篇，都是从宋、元、明、清人的笔记中选录，篇幅短小，每篇皆不超百字，体例不拘，内容广泛，有名人逸事、奇闻怪事，也有有名物探究、寓言笑话，形式灵活，简洁生动，是小学生甚至学龄前儿童学古文的优秀读物。
《给孩子读经典》部分目录
《给孩子读短信》部分目录
此外，本系列中插图也是一大亮点。这套书中的插图，模糊了真实与虚幻的界限，跳脱出写实的圈子，变换了常规的大小比例，萌趣十足，非常符合孩子的丰富想象力。
比如《看衡山》中，插图是一个大沙盘，沙盘中摆放着五岳，而一个小孩子手里则拿起了衡山的模型，一只小猫咪在一旁看得津津有味。这种宏阔的视角，更能突出文中对衡山美景的描写，也符合孩子的好奇心理。
图源《给孩子读故事》看衡山
《微山湖上》，巨笔如椽，正在描画一幅叫江山的大画，“疏星万点，清辉一钩”。
图源《给孩子故事》微山湖上
书中还隐藏着很多小彩蛋，等待孩子们自己去探索发现。
《不说现话》一文中，说写牛郎织女的诗很多，但是恩竹樵的一句“仙家岁月异人间，弹指便经年，一年一度相见，小别即团圆。”则有些自己的特色，没有套前人的创意。
插图中牛郎织女在现代化手段中交流，也算是“小别即团圆”了。那么文中的一句“You are ma Vega!”是什么意思呢？“Vega”就是织女星的英文名啊。学着古文，顺便还记住了一个英文单词，岂不快哉！
图源《给孩子读故事》不说现话
Q&A
Q1:
这套书适合什么年龄段的孩子？
适合6-12岁的孩子。
Q2:
书中文言文有没有课本里的？占比多少?
本书的文言文和课本篇目极少重复。因为钟叔河先生的文言功底非常深厚，它所选出的这篇目，既经典又独辟蹊径，几乎很少与小学课本儿重复，毕竟市面上的教辅以及课堂学习对书本的解读已经很全面了，没必要在课外阅读中重复提及。
Q3:
这套书和《念楼学短》的关系是什么？
念楼学短，主要适合高中生以及成人来阅读，之前看评论有读者反馈阅读门槛较高，对于6-12岁孩子来说，可能有些篇章略显晦涩。
一、念楼学短的儿童版，是从母本530篇里拣选了适合6-12岁孩子来阅读的198篇，更有针对性。这套书虽然语言简单，但是内容深刻，为了便于孩子理解，钟老先生亲自为孩子选篇，去掉了严肃晦涩、难度较大的部分，保留了典雅、活泼、富有童趣的部分，同时加入了憨萌插图和范读音频，从文本和读音方面照顾孩子的阅读体验。
二、排版方式上，我们这套书也更适合小学生阅读，排版舒朗，字体较大，保护孩子的视力；插画活泼，和文字相得益彰，又能启发孩子想象力。
Q4:
家长也看不懂文言怎么办？
小小孩儿可以用来当催眠曲，磨耳朵；小孩儿可以跟着诵读；即使国学根基较浅的成人也能轻松无障碍地与孩子共读了。家长也不会因为看不懂古文而在孩子面前尴尬了。
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