小姑子带着女儿贝贝回来，3个多月没见贝贝了，我发现她变化很大，刚刚1岁的她会走路了，还会说一两个字，关键是认识事物非常广泛，让我吃惊。
比如，给她说我们周围的事物，她都能指出来，苹果、香蕉、电视机、灯、车等。
小姑子说，指认是我们在家早教最常练习的部分，女儿贝贝不仅能指认我们周围的事物，还能认知图画书中的很多事物，差不多可以指认近100种物品了。
小姑子说着还拿出了随身携带的认知卡，有花卉植物、交通工具、动物世界、水果蔬菜等，她说到某一个，贝贝就能指出来；她指到哪一个，贝贝就能说出来。这样的互动形式，不仅让孩子的认知水平提高，语言能力也得到了提升。
我说，怪不得贝贝认知水平这么高，语言能力强，原来是妈妈教育有方法。
小姑子说，我也是边学习育儿知识，边实践，多和宝宝互动，比如我从月子里就开始用儿歌和绘本，来跟女儿进行互动。虽然她还不会说话，但是在互动中我发现宝宝每个月的变化很大，会在互动中给我惊喜，她比我想象的要聪明很多。
作为两个孩子的妈妈，有10多年的教育和育儿经验，我对小姑子的育儿方法很赞同。
宝宝1岁之后认知技能大飞跃，似乎能明白了很多事情。所以我们千万不要错过宝宝认知发展的快速期，多给宝宝的小脑袋输入，不要小瞧了宝宝的学习能力哦。
小宝宝好奇心强，因为好奇所以就有学习和探索的欲望，引导宝宝多看、多听、多说，在一定安全的情况下，让宝宝自己去探索感知世界。
慢慢地你就会发现宝宝不仅认知水平提升，语言能力增强，而且观察力、专注力都有很大的提高。
0-3岁的宝宝认知能力的发展
因为不同的宝宝所处的家庭环境不一样，语言环境不一样，父母的教育方式不一样，都会对宝宝的认知能力有一定的影响。所以宝宝的认知发展存在着个体差异，一般来说，是这样的：
宝宝5个多月的时候，能够追踪一些物体，能够辨别彩色和非彩色的物体，所以，我们就可以给宝宝看颜色鲜艳的物体，教宝宝认知颜色。
宝宝6个月的时候，听到有人喊自己的名字有了反应，可以在众多人中找到妈妈；我们就可以教宝宝认知身体部位和认识人了，比如，小手、小脚、耳朵等。
并且6个多月的宝宝会寻找失落的玩具或物体，喜欢躲猫猫游戏。
宝宝7、8个月的时候，能感知到物体的大小区别，并会在物品中选择“大”的那个，所以，我们就可以教宝宝认知大小多少了。
宝宝10个多月的时候，可以模仿大人的动作，根据大人的指令做动作，比如，摇头、拍手、再见等等。
1岁左右宝宝的认知在语言、记忆、学习和观察力等方面都有一定的水平了，能够明白上下前后的方向，有数数的能力等。
1.5岁~2岁的宝宝，懂得分类和归类，会根据物体的颜色或形状进行分类，对物体进行相同和不同类别的区分。会用词语或短句表达出自己的需求。
2.5岁-3岁的宝宝，懂得物体的配对、分类、归类、及物体相互之间的逻辑关系，能够认清家里成员之间的关系，可辨别周围的动物和植物，能够用语言进行简单的交流。
所以，作为家长，我们要尽可能地在宝宝不同的年龄段，充分地调动宝宝的视、听、嗅、味、触五感，让宝宝感知学习。
如何提高宝宝的认知能力呢？两个方法
第一，从生活中学习
其实说到认知，生活中的点点滴滴都能满足宝宝的认知需求，生活处处是早教。
早教游戏只是父母陪伴的一个途径，高质量的陪伴过程才是早教的意义所在。
比如，前文中提到小姑子和宝宝互动认识事物，采用你指我说和我说你指的方式，教宝宝认识我们周围的物品，水果、电视、冰箱等，
比如，引导宝宝认知新事物，当你抱着宝宝晒太阳的时候，你可以用丰富的语言来告诉他，宝宝和妈妈一起来晒太阳了，你感觉太阳暖暖的吗？这样，宝宝就慢慢地认识了太阳，感知到暖，会说“太阳”。
第二，从图画书中学习
在生活中学习毕竟有限，因为我们不可能处处实践，所以家长要让孩子接触到更多的事物，就要借助图画书。
好的图画书色彩鲜艳，形象逼真，内容丰富，能够吸引孩子的注意力，让孩子爱学习，提高孩子的认知能力。
并且，孩子能把在图画书中看到的物体和现实生活中看到的建立联系，进一步加深记忆。
比如，家里买了苹果、香蕉，可以给宝宝实物指认，让宝宝摸摸、闻闻、尝尝，宝宝在书中看到苹果香蕉立刻就认出来了。反过来，宝宝在书中看到过熊猫、长颈鹿等，带宝宝去动物园时，宝宝一眼就能分辨出来。
所以，丰富孩子的认知，图画书是必备的。
千万不要以为3岁前的宝宝什么也不懂，3岁以前的宝宝认知能力、智力发育、观察力等各方面发展都很迅速，变化很快，家长能做的就是尽可能多地给宝宝创造条件，给宝宝的小脑袋多输入知识。
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