5岁女儿识字量大爆发，只因我坚持做了1件事，方法简单可参考

　　“双减”之后，教育部明确通知，严禁在幼儿园教授汉语拼音、识字、计算等小学课程的内容。

　　禁令下来之后，关于“孩子多大可以识字？”、“学龄前要不要识字？”一直备受争议，有家长认为：孩子识字要趁早，不然等上小学后，学习压力会增加；

　　而另一部分家长则认为：学龄前的孩子就应该好好玩，太早学识字会扼杀他们的想象力与创造力。

　　但在文文爸看来，提前让孩子识字是非常有必要的！毕竟字词，是学习语文、数学等一切学科的基础。

　　小侄儿去年刚上小学一年级，文文爸看过他的期末质量检测单，题目并不难，主要考核的就是识字量。

　　小侄儿学龄前就从未识字过，上一年级后，嫂子多次被老师“投诉”：“你家孩子语文基础太差了，很多字都不认识，如果连识字都不过关，是没办法提升学习成绩的。”

01、识字量少的孩子，一年级后会怎么样？

　　首先，写作业就是一个大问题

　　从小侄儿上一年级的情况来看，如果学龄前没有任何识字基础或者识字量较少。上小学后，遇到的第一个问题就是写作业。

　　不认识字，导致很多题目都看不懂，即便老师读过，也很难理解其中的意思，就更别说做题了。即便家长时时盯着，也只会成为孩子的“拐杖”。

　　其次，识字量少的孩子，无法自主阅读

　　“双减”之后，“减掉”了孩子的书面作业，对孩子的阅读量却增加了。现在提倡的“大语文时代”，会要求孩子多阅读。

　　但如果孩子识字量不够，阅读根本没法进行，即便有老师或家长的帮助，阅读起来也是非常的困难，久而久之，就会让孩子失去阅读的兴趣，甚至讨厌阅读。

　　最后，识字量少的孩子，很难考出好成绩

　　小侄儿这次的语文、数学期末检测，考得就非常差，究其原因，跟识字量少有很大关系。

　　识字量少的孩子，在读题目时，不是读不懂就是理解有误。就拿语文学科来说，阅读理解不会写，看图说话几乎都是一行字就结束了；数学也是一样，读不懂题目，根本无从下笔。

　　因此，有了小侄儿的先例后，文文爸决定让5岁多的女儿开始识字。

02、选对识字工具，让孩子识字量大爆发

　　女儿从5岁开始，突然对认字产生了兴趣，每天放学回家，路过公交站牌、广告牌时，都会指着上面的字问我怎么读？教她几遍后，她便能记住。

　　老婆为了让女儿多识字，在家里贴满了这样的字条，说是让女儿能随时随地地看到字，增加视觉记忆。

　　但结果是，老婆的想象很美好，现实却很残酷，这样的识字方式不仅效率低，还大大地降低了女儿识字的兴趣。

　　后来，老婆又入手了一些字卡，下载了不少识字类的app，我看过后，都将其pass掉了。

　　究其原因，识字卡最大的问题就是枯燥，直接学习生字，将认字当成了一项枯燥的学习任务，女儿很不喜欢，甚至产生了抵触情绪，这是文文爸不想看到的结果。

　　而识字类的app呢，虽然是通过游戏的方式来教孩子识字，互动也比较多，但很伤眼睛啊，小侄儿才上1年级，班上戴眼镜的孩子，就将近一半。

　　其次，通过识字app来认字，学完之后常常不知道怎么用，造成的结果就是：只认识字，不知其意。

　　想要孩子识字量大增，识字方法很有讲究，如果是死记硬背，效率低不说，对记忆力也没有帮助。因此，文文爸认为，只有选对识字工具，才能达到事半功倍的效果。

　　教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》里，明确反对通过机械记忆和强化训练过早识字，但提倡在生活情境和阅读活动中激发孩子对文字的兴趣。

　　常言道：“工欲善其事，必先利其器”，想让孩子上小学后“不掉队”，能自主阅读、自主写作业，考出好成绩，一定的识字量是基础！文文爸在此提醒家长们：学龄前教孩子识字很有必要，而识字技巧与工具更重要。

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