南京军事学院往事：学员是将军，教员是校尉，败军之将是老师

1950年，经中央人民政府革命军事委员会批准，在原华北、华东军事政治大学的基础上，开始筹建中国人民解放军军事学院。1951年1月15日，中国人民解放军最高军事学府——军事学院在南京成立。

1954年8月26日，军委公布战役系首期52名学员名单，从全军各大单位选调的这52名高级干部，年龄均在40岁至50岁之间，而且全为军级以上干部，不少人甚至是从朝鲜回国后直接抵达南京报到。他们的到来，成为了南京军事学院战役系的首批学员。

南京军事学院教员构成

对于首届战役系学员和教员的构成，以及之后在学院的学习过程，时为战役系学员的廖汉生中将回忆道——

“……我们这期学员来自各个‘山头’，有的是刘伯承院长的老部下，如陈锡联、张震、秦基伟等，另外的大多数不是。但是大家都对这位老帅从心底里佩服，他既会打仗，又能办学，亲自选调了大批人才充实到学院的教员队伍中去……”

南京军事学院初创时期，教员队伍基本上是由三大块构成：

其一、建院初期，学院自己培养出来的师资力量。譬如，从基本系、政治系毕业的师、团级年轻干部中遴选出适合的人才留校任教。主要教授军事、政治理论课程。

其二、建国以后特招的大学生，主要教授文化、科学和外语课程。

其三、原国民党起义、投诚、被俘的高级将领，以及原国民党军各技术兵种的高级专业技术人员。这些前国民党军官大都有过在国外军事院校留学经历，对军事和军兵种专业技术有着扎实的、系统的理论功底和实战经验。

这部分人员专门教授海军、空军、炮兵、装甲兵、工程兵等技术兵种专业知识，以及军事地理、军事测绘、军事工程等相关课程。

这三大块教员构成了南京军事学院的师资力量，组成了各个科目大大小小的几十个教授会。

因此，建院初期，特别是1955年全军授衔之后，这些教员被学员们私下戏称为：下级教上级、校尉教将军、没胡子的教有胡子的、打败仗的教打胜仗的……

下级教上级

首届战役系52名学员入学前的职务全是军级以上干部，个个在战争年代都是经历过腥风血雨，九死一生，战功卓著的共和国功臣。

1955年9月全军授衔时，52人全都被授予少将以上军衔。其中杨得志、陈锡联、李天佑、韩先楚、刘震5人被授予上将军衔；廖汉生、张震、秦基伟等23人被授予中将军衔；贺晋年、丁盛、肖永银等24人被授予少将军衔。

而学院的年轻教员们大多被授予校、尉军官军衔，更有很多原国民党军官留任教员，直到1958年2月8日，才被授予军衔。

这就导致教员与学员之间出现一种较为特殊的现象——讲台上的教员是校、尉军官，课堂里听课的却是将军学员。

例如讲授通信课的一名教员是大校军衔，这名大校教员也是老红军。廖汉生中将当年在红2军团担任6师政委时，这位大校教员当时是6师通信科的一名参谋。战争时代长期都是廖汉生中将的老部下。

这样一来，问题就出现了——

按条令要求：军衔低的是下级，军衔高的是上级，下级见到上级必须首先敬礼。

可是按照授课规范：老师进到课堂，学生是必须集体起立，首先向老师敬礼致意的。

针对出现的这一特殊情况，刘伯承元帅要求：所有学员都必须放下将军的架子，牢记自己是来军事学院学习的，身份是“学员”，并不是“首长”。面对教员，无论他是校官还是尉官，教员就是老师，学员就是学生。每次上课，班级值班员都必须喊“起立”，带领全班学员向教员立正敬礼，并报告当天学员的实到情况。

刘伯承元帅倡导的尊师重教，一直传承至今，时至今日的中国人民解放军最高军事学府国防大学，仍然秉承这一优良传统。

尉官教将官

由于军事学院党委以及战役系党支部对尊师重教抓得很紧，学员们都能够自觉地去遵守并执行。但有时，也会出现一些意外的小插曲……

某次上课，一名特招入伍，曾在国外飞机制造专业留过学的上尉教员正在讲授“空军技术”课程，一名将军学员突然提出了一些“空军战术应怎样与空军技术互相匹配”的问题。

这名年轻的上尉教员坦承地说道：“我是搞技术的，对战术不太懂。”

可那名提问的将军学员不干了，当场就顶撞教员：“技术是战术的基础，战术是基础的应用。你只讲技术却不讲战术，这一堂课有什么实质意义？”

当场把这位才刚刚特召入伍的留学生、年轻的上尉教员给弄得下不了台，中途离开课堂回到办公室里大哭了一场……

这名将军学员是张震中将小组里的，事情发生后张震和这名学员谈心：“授课有分工，哪名教员负责教授哪门学科，这是由专业限定的，你不可能要求每一名教员三十六般武艺样样精通，况且人家是从地方上特招来的，还那么年轻，你这样一弄，让人家以后怎么面对学员们上课嘛？”

这名将军学员马上就认识到了自己的错误，并在这位上尉教员再次上课时主动道歉，还当着全班学员的面，对自己的错误行为进行了检讨。

没胡子的教有胡子的

南京军事学院战役系首届学员的年龄在40岁至50岁之间，而教授政治课程的教员多半是建院初期，学院自己培养出来的师资力量，是从基本系、政治系毕业的师、团级年轻干部中遴选出来留校任教的，这一批教员的年龄大多才30几岁。

一次上课，一名中校教员手拿学员花名册课堂点名提问，点到谁的名字谁就马上起立答“到”，立正站好，现场回答问题。如果答不上来，还会受到教员批评。

这名中校教员在课堂上连续三次点名杨得志上将回答问题。当时杨得志虽身为学员，却兼着战役系系主任的职务，肩膀上还扛着三颗闪烁的将星……

但杨得志上将面对这位年轻的中校教员，每次都迅速起立答“到”，规规矩矩立正站好回答问题，丝毫没有半分不悦之色，这就给战役系全体学员树立了良好的榜样！

教授文化、科学、外文课程的教员很多是从地方上特招入伍的大学生，其中还有不少是年轻的女教员。她们专业功底扎实，教学方法生动实用，深得战役系学员们欢迎。

虽然这些教员们都是一些年轻的上尉或者少校，尽管将军学员们私下里开玩笑说“没胡子的教有胡子的”，但内心里对这些教员们都发自内心的尊重。

打败仗的教打胜仗的

当时的南京军事学院教员中，有一批人是原国民党军官留用教员。譬如原国民党首都警备师少将师长王晏清、原国民党第35军中将军长朱大纯、原国民党第68军中将副军长王志远等人。

他们中的一些人还担任着各个教授会的主任、副主任。于是，入学初期战役系不少学员们私下议论：这是怎么回事呀？打败仗的教打胜仗的？败军之将教胜利之师？

院长刘伯承听说后，亲自以学员的身份到战役系教室里坐在板凳上，听一位原国民党投诚将领讲授了一堂课。期间按照规定，起立、立正、敬礼，向这名教员问好……

院长刘伯承以身作则，亲自作出了示范，从此，在学员中基本再未出现过类似不利于团结的私下议论。

对于战役系的将军学员们来讲，入学之初就从刘伯承院长身上学会了如何以普通一兵的身份，去处理好学员与教员的关系，树立尊师重教的品质，并将其秉持传承下去，最终成为了我军的一项优良传统。

军事学院的学习生涯，为学员们担当大任打下了坚实的基础

战役系的52名学员来自不同部队，大部分人过去都没有共事经历。但在整个学习期间，功课上学员们互帮互助，生活上大家相互关心。至1957年7月，52名学员全部通过了严格的考试，圆满地结束了学习生涯，顺利地拿到了由国防部部长彭德怀签署的命令：考试合格，准予毕业。

1957年底，中央军委、中国人民解放军总政治部开始对首届战役系毕业学员进行工作分配。

其中，廖汉生中将毕业后即接任老院长刘伯承元帅的职务，成为中国人民解放军军事学院第二任院长。

张震中将也被任命为中国人民解放军军事学院副院长。

其它大部分学员都担任了各大军区、军兵种的领导职务，成为了中国人民解放军现代化、正规化建设的中坚力量。这是中国人民解放军由初级建军阶段进入到高级建军阶段的标志，成为我军建军历史上的里程碑。