政协委员们如何看待中考后“普职分流”？据人民政协网视频报道，多位代表持有不同看法。
【意见1：建议早一点分流为好】
全国政协委员许进表示：现在很多家长对“普职分流”感到压力，有些人提出能不能把“普职分流”推迟到高中毕业后再分流？如果这些家长是想给孩子提供更多机会的话，建议还是早一点分流为好，至少能够给那些还没有那么重视学习的孩子提个醒，让他们早点醒悟。
此外，许进表示解决问题的根本方法应该是在各个阶段打通职业教育和普通教育。使得职高的孩子毕业以后也可以考普通大学，普高的孩子也可以考职业大学，职业大学毕业的孩子也可以考研究生。
如果能互联互通这两个教育体系，就能够做到让孩子们个性化发展。
【意见2：分流是提前给他们打标签】
政协委员武向平则持不同意见，他认为：一些人认为只要加大对中职投入和重视，就能培养出合格的技术性人才，缓和社会人才结构的矛盾。然而，现实的情况是“毕业混文凭、就业没着落”，进入中职的学生极少数可以考上大学。
“普职分流”提前给他们打上了标签，使得他们的身心发育和学习热情受到损害。一些人认为，把不爱学习的学生送入高中学习，完全没有必要，浪费教育资源，也给学生家庭带来负担，这是极其危险的非理性思维。学习历来就是要付出艰辛努力，若放任未成年人自由选择，将没有多少学生会选择走进校园苦读。
据了解，早在1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确提出了“普职分流”这一概念。
根据大力发展职业技术教育的要求，我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流：初中毕业生一部分升入普通高中，一部分接受高中阶段的职业技术教育；高中毕业生一部分升入普通大学，一部分接受高等职业技术教育。
【教育部：坚持“普职分流”非常必要】
据中新社此前报道，中国教育部职业教育与成人教育司司长陈子季2月23日表示，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道，坚持“普职分流”非常必要。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献。
陈子季介绍下一步，要提升中职办学条件，加大经费投入力度，加快补齐办学条件短板，集中力量建设一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和优质专业。
此外，还要畅通升学渠道。高质量发展本科层次职业教育，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。
中等职业教育要按照升学与就业并重的办学定位为学生提供升学、就业、职普、融通等多种发展路径。
针对“普职分流”，也有政协委员张玉清提到，如果我们的中职学校质量高，中职、高职职业本科和专业学位研究生这一现代职业教育体系完善，职教生求职之路畅、就职能力强、配套政策好，学生、家长就不会焦虑，社会矛盾就不会那么凸显，“普职分流”就不再是问题。
【来源：九派新闻综合人民政协报、中新社等】
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